简介:摘要“任务驱动”教学使学习目标十分明确,适合学生特点,使教与学生动有趣、易于接受。教学中教师要走进学生当中,及时为学生提供帮助,还要主动地全面观察了解学生,发现学生出现的问题,特别是共性问题,教师要及时给予提醒和指导。营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,学生才能真正去调动自身的学习潜能。
简介:【摘 要】音乐是时间和空间的艺术,小学阶段音乐课程设置的目的是为了提高学生的个人素质和艺术气息,丰富学生的精神世界。在小学音乐教学中,教师需要更加注重学生兴趣的培养,在音乐教学过程中,教师需要不断探索和寻找一种合适学生的教学方法去引导学生,而激励教学法不但可以让学生在之后的个人生活中更加自信,同时也能让学生提高自己在音乐上的艺术素养,是一个十分有益的举措。本文对激励性评价策略在小学音乐课堂中的实际应用进行了分析和探讨,以期为小学音乐课堂教学质量的提升提供资料参考,促进学生全面发展。