简介：

简介：邓小平激励思想是建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。从管理学的角度看，邓小平激励思想在激励基础和激励手段运用方面与西方激励理论均存有趋同之处，这些都在很大程度上体现着管理的本质特征。

简介：摘要激励是管理学的一个重要概念，也是现代企业如何吸引人才，保留人才所必须面对的命题。本文基于激励理论及其内在机制,阐述了内在激励与外在激励的不同影响从而得出结论内在激励更具有稳定性、长久性和深刻性的效果；同时从影响员工敬业度的要素角度分析提出企业有效内在激励的方案设计。

简介：<正>注重按需设奖,体现"荣誉激励"。珙县每三年评选一次"珙县特别贡献奖"、"珙县优秀人才奖"和"珙县拔尖人才奖",每两年评选一次"退二线干部特别贡献奖"和"珙县科学技术奖",每年度还根据实际情况设置一定的优秀人才奖项。在奖金方面按需分为一次性奖励和每月奖励,奖金从1000元到20000元不等。

简介：有效的激励与约束机制能够解决公务员的败德行为，声誉激励是其中一个有效的制度安排。在国内外学者研究的基础上，建立一个简单的博弈模型，研究发现公务员声誉激励机制必须满足具有长远预期、完备的信息传播渠道等四个条件，同时根据现阶段我国公务员声誉激励失效的原因，有针对性地提出了完善公务员职务晋升制度、充分发挥公务员声誉激励等政策建议。

简介：企业管理以效率为取向,政府管理在效率与公正之间进行小心翼翼的选择,而村落管理属于社会自治的组织,此外还有其他草根组织形式参与村庄的公共管理.在村落管理中,是效率激励还是情感激励更为有效?本文通过对湖北省恩施州新农村建设试点村的实证调查,从管理学的角度,分析了不同的管理激励模式并提出了相关建议.

简介：摘要：目的:研究糖尿病肾病患者护理实践中运用激励式心理护理干预的效果。方法：选择100例糖尿病肾病患者作为本次研究的观察对象，并随机设置成实施常规护理的对照组和实施激励式心理护理干预为主的观察组。对两组的干预效果进行对比分析。结果：观察组患者的血糖控制情况、心理改善情况以及治疗依从性与对照组比较存在显著优势，（P

简介：【摘 要】目的：探究激励式护理对甲状腺癌手术患者负性情绪及生存质量的影响。方法：在本院2020年7月-2022年3月收治的甲状腺癌手术患者中抽取86例作为研究对象，按照随机数字表法分为两组，对照组录入患者43例，给予常规护理干预，研究组录入患者43例，给予激励式护理干预，对比两组患者的心理状态和生存质量。结果：护理后，研究组患者的焦虑自评量表（SAS）评分和抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组（P<0.05），生存质量评分优于对照组（P<0.05）。结论：对甲状腺癌手术患者给予激励式护理干预效果显著，可以缓解患者焦虑、抑郁等负性情绪，提高生存质量，值得在临床中大力推广。

简介：摘要目的分析激励式护理对甲状腺癌手术患者负性情绪及生存质量的影响。方法在我院2016年6月份—2017年7月份期间，随机选取70例甲状腺癌手术患者，具体分为两组患者，即试验组（35例）采取激励式护理，对照组（35例）采取常规护理，在两组患者分别护理后，观察患者负性情绪和生存质量情况。结果患者进行焦虑评分、抑郁评分时，试验组与对照组患者护理前对比无意义（P＞0.05）；护理后，试验组各项指标较低于对照组，且差异有意义（P＜0.05）。试验组生存质量各项指标均比对照组理想，对两组数据进行比较可知，其差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论甲状腺癌手术患者临床护理中，对其进行激励式护理干预，可以改善患者的负性情绪，同时提升其生存质量，具有较为理想护理效果，值得对其推广。

简介：概述激励式立体化教学模式的含义和基本原则。从学生和教师两个方面分析目前中职院校英语教学存在的主要问题。在分析激励式立体化教学模式对中职院校英语教学作用的基础上,探究如何在中职院校英语教学中构建激励式立体化教学模式。

简介：摘要：目的：本次实验将针对甲状腺癌手术患者进行激励式护理，改善他们的负面情绪，从而提升治疗的依从性，提高生活水平。方法：本次实验选取了 2019年 1月 -2019年 6月前来本院治疗的 68例患者为对象，经过专业的科室检查，其要开展甲状腺癌手术治疗。在自愿参与实验调查的患者中，对其分为两组实施不同的护理。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为激励式护理，分析患者的生活状态和情绪差异。结果：从护理质量上看，观察组患者护理后的焦虑评分为（ 29.3±3.5）分，抑郁情绪为（ 28.4±2.7）分，对照组则分别为（ 33.6±3.7）分和（ 34.1±2.9）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在生活质量的调查上，观察组患者的满总分为（ 85.3±6.6）分，明显优于对照组的（ 74.6±5.2），因此，我们认为观察组护理策略更佳。结论：采用激励式护理措施能够更好地为甲状腺癌手术患者提供心理支持，更好地促使手术的顺利进行，提升患者的生活质量，具有临床推广价值。

简介：摘要 目的 分析在ICU机械通气清醒患者撤机中实施集束化激励式心理干预的效果。方法 选取我院ICU机械通气清醒患者作为本次的观察对象，共计58例，在撤机中按照随机数字表法进行分组护理，一组为实施常规护理的对照组，一组为实施集束化激励式心理干预的实验组，每组各29例，并分析两组患者的一次撤机成功率、再插管率、病死率以及平均通气时间与ICU住院时间。结果 经比较，实验组与对照组患者的一次撤机成功率、再插管率以及病死率相比差异显著，（p

简介：【摘要】目的：探究观察激励式护理对甲状腺癌手术患者负性情绪及生存质量的影响。方法：2019.7-2020.10，抽取医院收治的96例甲状腺癌手术患者展开研究分析，基于随机数字法将患者分组，分别给予基础性护理（对照组，n=48例）与激励式护理（观察组，n=48例），获取两组护理效果并进行对比。结果：观察组手术后的焦虑评分（40.09±3.21）分、抑郁评分（40.98±3.42）分低于对照组（47.38±3.54）分、（48.39±3.59）分，生存质量评分（80.25±5.76）分高于对照组（73.22±5.27）分（P＜0.05）。观察组术后并发症（发热、切口感染、坠积性肺炎）发生率6.25％小于对照组18.75％（P＜0.05）。结论：甲状腺癌手术患者实施激励式护理，可有效调节患者的负性情绪，可提升患者生存质量，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨针刺疗法结合激励式心理护理对中风偏瘫患者抑郁焦虑心理的影响。方法：选取2022年7月至2023年7月期间住院治疗的中风偏瘫患者100例，采用对比法进行研究。将患者随机分为观察组和对照组，观察组接受针刺疗法结合激励式心理护理，对照组接受常规治疗。使用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评估患者的抑郁和焦虑水平，并比较两组的评分差异。结果：观察组在治疗后的抑郁和焦虑评分显著低于对照组（P<0.05）。观察组的抑郁和焦虑改善率明显高于对照组（P<0.05）。观察组中有16例患者完全缓解抑郁和焦虑症状，对照组中仅有5例患者完全缓解。结论：针刺疗法结合激励式心理护理可以有效减轻中风偏瘫患者的抑郁和焦虑症状，改善其心理健康水平。该治疗方法对于提高患者的生活质量和促进康复具有重要的临床意义，值得推广应用。

简介：摘要：随着社会的进步和医疗技术的发展，初产妇分娩已成为常见的医疗过程。然而，一些初产妇在分娩过程中可能会面临心理压力和情绪波动，这可能会对分娩过程和产后康复产生负面影响。因此，探索有效的心理护理方法和全程导乐助产护理的应用，对改善初产妇的分娩体验和促进产后康复具有重要意义。

简介：摘要：目的：本文旨在探究针对直肠癌永久性结肠造口患者采取激励式护理的临床应用效果。方法：本次研究选取了本院于2021年9月-2022年7月收治的40例直肠癌永久性结肠造口患者，将其合理分配为两组，即研究组和对照组。研究组20例，对照组20例。对照组采用常规护理，研究组采取“常规护理＋激励式护理”模式，分析两组的护理效果。结果：与对照组相比，研究组进行围手术期护理应用效果显著，研究组患者抑郁焦虑情绪明显减少，生活质量以及自我护理能力明显提高，康复效果显著（P＜0.05）。结论：为直肠癌永久性结肠造口患者在常规护理基础上提供激励式护理，患者病情得到了明显改善，提升了护理质量，值得应用推广。

简介：摘要:语文是初中学段的一门重要课程,八年级在整个初中教育阶段起着承上启下的作用,教学工作者们必须正视当前教学中现状,在教学方法与模式上进行不断的改进与创新,实现课堂教学质量的不断发展与提升。本文简单阐释了激励式课堂的概念与重要性,并以初中八年级语文教学为例,浅谈了一些建设性的建议。

简介：摘要：目前在中职信息技术课程的教学中，由于教学内容枯燥无趣，授课方式也略显呆板，导致很多学生都无法集中注意力学习，教学效果也不甚理想。因此，将竞赛激励式教学法应用于中职信息技术课程教学中，是教师要完成的一项重要任务。在教学过程中，采用竞赛激励模式，让课堂气氛变得兴奋又紧张，能够在很大程度上提高学生的学习积极性，可以让学生感受到竞争的成就感以及学习的乐趣。

简介：摘要：英语是初中学段的一门重要课程，八年级在整个初中教育阶段起着承上启下的作用，对于学生今后的学习以及发展有着非常重要的促进性作用。在教学体制改革大背景下，初中英语课堂教学迎来了新的挑战，教学工作者们必须正视当前教学中现状，在教学方法与模式上进行不断的改进与创新，实现课堂教学质量的不断发展与提升。本文简单阐释了激励式课堂的概念与重要性，并以初中八年级英语教学为例，提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。

简介：【摘要】目的：探析激励式护理在促进腹腔镜胆囊切除患者术后恢复中的应用价值。方法：将我院收治100例腹腔镜胆囊切除患者作为本次研究核心，将其依据摸球法分为2组，各为对照组与观察组，实施不同护理。结果：观察组术后相关指标与对照组比较，有一定的优势（p