简介：摘要 外科手术学培养方案中重要的一点是培养手术技能操作能力，这是不可或缺的。可以分为临床医学八年制，临床医学5年制卓越医师班，临床医学5年制普通班，精神医学5年制来设定不同的手术操作技能培养方案。

简介：摘要 手术学学生手术操作能力的提高至关重要。是医学素质教育的核心内容，是医学发展的高要求。我们手术学中尝试开展高难度手术见习教学十分成功，开拓了学生手术视野，提高了学生手术能力，丰富了学生手术经历。

简介：摘要：目的：分析在声带息肉手术患者中应用发声量化训练对嗓音学质量的影响。方法：以2020年1月~2020年11月为研究时间区间，从我院共计选取100例声带息肉手术患者作为研究对象，按照随机数字表法将其进行分组，可分为对照组（n=50，实施常规围术期护理）和观察组（n=50，实施常规围术期护理+发声量化训练），比较对照组和观察组患者嗓音学质量。结果：干预前两组患者基础音频、MPT、基础围扰无显著差异，不具备统计学意义（P＞0.05），护理后观察组患者基础音频、MPT、基础围扰优于对照组，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：在声带息肉手术患者中应用发声量化训练有效改善了患者的嗓音学质量，促进了患者病情的康复，建议临床推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的 探究常年型变应性鼻炎（AR）伴鼻中隔偏曲治疗中ESS手术的效果及血清指标学变化。方法 入组对象为82例常年型AR伴鼻中隔偏曲患者，入院时间2019年8月至2020年10月，随机分成各41例的两组，对照组行药物治疗，试验组行ESS手术治疗，分析效果。结果 试验组治疗后的IL-5、IL-4水平比对照组低，差异显著（P＜0.05）。试验组治疗有效率比对照组高，分别为92.68%和46.34%，差异显著（P＜0.05）。结论 常年型变应性鼻炎伴鼻中隔偏曲治疗中ESS手术效果确切，还能促进血清指标恢复，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的：比较小切口微创手术和传统手术用于治疗小儿疝气的临床应用价值。方法：将我院2020年1月至2021年3月期间收治的100例腹股沟疝患儿纳入本次研究，所有患儿均接受手术治疗。其中，50例患儿采用传统手术方式，50例患儿设为实验组，采用小切口微创手术进行治疗，分别比较两组患儿的手术切口长度、术后住院时间以及术中出血量。结果：使用小切口微创手术的患儿的住院时间、手术切口均明显短于对照组，对照组患儿的术中出血量显著多于实验组，两组患儿的术后住院时间以及术中出血量、切口长度比较，均为P＜0.05.结论：小切口微创手术用于治疗小儿腹股沟疝，具有出血量少，术后恢复快以及符合审美需要的优点。

简介：摘要：目的：对关节镜手术患者采用手术室护理配合并观察该种护理效果。方法：设置2021年1月--2021年12月为观察时间段，设置76例关节镜手术患者为观察对象，采用数字表法分为一般组和配合组，一般组采用一般护理干预，配合组采用手术室护理配合，观察两组关节疼痛评分和住院时间等情况。结果：一般组和配合组关节疼痛评分和住院时间对照中，一般组均高于配合组，（p

简介：

简介：

简介：摘要：手术室是外科及其相关专科患者进行手术的场所，手术室管理水平、手术护理配合及业务水准直接影响着手术的成效，尤其是随着现代医学的不断发展，手术方式、仪器设备、手术器材的进展十分迅速，更加要求护士不断提高手术室管理水平和手术护士专业技术水平。为了保证手术顺利进行、规范手术器械的管理、方便护理教学，根据以往的手术器械卡片进行规范整理，用配以图片的表格汇编成活页手术图谱，使各科手术器械系统化、标准化、模式化。经过多年的临床应用，在手术室规范化统一管理、手术器械的清点核对和护理教学方面均起到了“模本”的作用。

简介：【摘要】目的：探讨手术室心理护理对手术患者的效果观察。方法：将2019年1月到2020年1月来我院进行治疗的60例手术患者进行研究分析，将其分为参照组和观察组，每组各30例。参照组进行常规护理，观察组进行心理护理，研究分析两组患者的护理效果、满意度、患者的纠纷率以及并发症发病率。结果：观察组患者的护理效果高于参照组；观察组的患者纠纷发生率低于参照组。观察组患者的管理效果满意度高于参照组（p＜0.05）差距具有统计学意义。结论：对手术患者进行心理护理可提高护理的效果，改善患者的生活质量，较少医患纠纷率，降低患者的抑郁程度，在护理中具有很高的医学价值，是值得进行推广和应用的。

简介：摘要:基于"以学为中心"教学理念,以营养专业课程为例,对营养专业中职课程教学设计进行创新探索,并对其效果进行评价。在传统理论课堂教学活动中加入幼儿园营养宣教活动、养老院老年人营养状况调查、学校足球队员的营养问题调查以及飞行员营养需求调查等实践活动。结果问卷调查结果显示,"以学为中心"教学模式课程结构设置合理,教学进度安排合适,教学方式新颖(96.0%),教学内容丰富,有广度和深度(94.4%),可引导、激发学生对本课程的学习兴趣,充分调动个人积极性(95.2%),能使学生更好地掌握营养相关知识(96.8%)。食品卫生与营养学专业"以学为中心"的教学模式能够有效提升学生学习积极性,增强学生自主学习能力,是优化中职教学效果的有效途径。

简介：

简介：摘要：目的：分析在甲状腺手术患者围手术期护理过程中应用优质护理的作用。方法：在2019年1月~2021年1月期间医院收治的甲状腺手术患者中选取600例分为两组，其中，对照组行常规护理，研究组行优质护理，对比护理效果。结果：经护理，患者负性情绪均得到了改善，且研究组优于对照组；研究组护理依从性高于对照组；研究组护理满意度高于对照组，以P

简介：

简介：【摘要】目的：对比探讨传统手术以及微创手术治疗小儿疝气疗效。方法：于2016年~2021年期间，选取普外科收治的小儿疝气86例为病例样本。按照随机平行对照法分为传统组（43例）与微创组（43例）。传统组予以传统手术；微创组予以微创手术。观察两组患儿基本手术情况、并发症情况。结果：微创组手术时间、住院时间、出血量、自主活动时间，并发生发生率均低于传统组，产生统计学差距（P＜0.05）。结论：对于小儿疝气疾病，微创手术时间短、出血少，术后恢复快，住院时间短，且术后并发症少，是安全可靠的治疗手段。

简介：

简介：【摘要】目的 分析胫骨远端前内侧入路手术治疗Pilon骨折的应用效果。方法 选取本院84例Pilon骨折患者开展本次研究，时间

简介：