简介：摘要目的探讨在儿科护理教学中采取循证带教和传统带教的应用效果。方法抽取2017年4月~2017年10月到我院血液儿科进行实习的88名护生进行对照研究，按照教学方式不同将其分为传统组和循证组，分别为44例。对比各组的最终考核成绩。结果循证组的理论考核成绩、实践操作成绩、考核优良率以及对于带教老师的满意度均高于传统组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论在儿科护理的过程中采取循证带教方法，能够提高护生的考核成绩。

简介：摘要临床护理实习工作是实习生走出校门的第一步，是护理教育中一个极其重要的阶段，是帮助实习生将以往学到的理论及护理患者的操作技能相结合的过程。临床护理实习工作更是对带教老师理论知识和操作技能及表达、演示等综合素质的考核，带教质量的优劣直接影响到实习生的学习效果，关系到能否培养出合格的护理人才。

简介：摘要临床实习是医学教育的重要组成部分，是医学生把理论知识与实践相结合的重要阶段，是培养医学生临床思维、医德医风和综合能力的重要环节，是医学生走向临床一线工作的桥梁。探索带教中遇到的问题及体会，以提高带教水平。

简介：【摘要】爱伤观念是医德修养的重要内容。本文通过对爱伤观念的含义、重要性的阐述，以及就临床带教中如何培养爱伤观念进行了分析，撰写了自身的带教体会，以期提高医学生对患者的关爱能力，增强临床带教过程中的人文关怀。

简介：

简介：摘要肾脏内科临床护理工作相对来说环节比较多，流程复杂，需要护理人员具有充足的理论知识和时间经验。临床护理质量与科室各种因素、护理人员素质、带教老师和教学模式等很多因素有关，在此，我们针对临床内科疾病的特点，对护理方式的重点和难点进行分析，结合实际的临床经验，全方位的提高肾脏内科患者的护理体验。

简介：摘要临床实习是每位护理学生进入临床前必须经过的阶段，这是课堂教学的有效补充和延伸，在临床实习的过程中将“以患者为中心”的护理理念与人文关怀融入到患者的护理服务中，为病人提供人文关怀服务。临床实践应在儿科护理专业学生的临床实践中进行，以适应当前的质量护理理念和模式。做必要的思想教育，培养独立人格，提高自我保护意识，明确教学目标和要求，制定合理的教学计划，以身作则，培养合格的护士。

简介：摘要目的探讨带教的方法和管理。方法选择我科2016年50名护理实习生每月与带教老师进行座谈，征求护生对带教的意见和要求，进行总结。结果通过探讨，对存在的问题建立资料，作为每批学生学习的教材。结论规范了临床护理带教管理，提高了护生的综合素质。

简介：摘要现今专业口腔护士严重不足，一般由临床护理人员接受一定的培训后充当口腔护士。培训过程中会遇到很多的困难和不足。通过对本院2014年-2017年80多位新护士口腔护理带教中存在的问题进行探讨，认为培养职业道德素养、完善岗前培训、正确选择带教老师等措施是提高口腔专科护理带教质量的关键。

简介：摘要目的了解阳江市人民医院护生实习期间对临床带教老师的需求，从而提高护生临床实习的质量。方法自行设计护生对带教老师需求的调查问卷，对60名护生进行调查，调查结果用统计学处理。结果护生对带教老师资格需求为护师、主管护师占73.33%；工龄3-10年，占83.33%；对带教老师教学方法需求中，护生最感兴趣的是教学反馈37人与赏识教育33人。带教老师素质需求（多选）中，尊重护生56人，沟通能力52人，带教意识51人，人际关系48人，人文关怀47人，操作技能45人，专科态度41人。护生最感兴趣的教学内容为排班安排、沟通技巧、专科仪器使用与创新能力。结论临床带教老师要发挥主导作用，有扎实理论知识、技术娴熟、尊重护生。培养护生眼前急需的带教老师，不断改善带教方法与内容，从而提高我院护生临床实习质量。

简介：摘要实施手术是医疗卫生服务体系的一个重要的环节，是集实践和理论为一体的的应用科学，手术的成功与否是保证后期对患者临床护理工作能否顺利实施的重要组成部分，临床实习也是理论得以联系实际的重要阶段。特别是在儿科的临床实习，由于工作对象的特殊性，需要极大地提高对实施手术技术能力的实际分析和解决问题的能力，逐步掌握以病人为中心的临床治疗技能。在儿科护理中，对实际的工作提出了特殊的要求。为此儿科手术室带教的重要性也就逐渐凸显了出来，如何培养一大批新的医护人员，需要成立以儿科手术室带教为教学目的带教中心组，制订儿科病室实习的具体内容。

简介：

简介：摘要目的观察骨科临床护理带教中应用PBL教学模式的效果。方法选择本院骨科2016年6月至2017年5月接收的护理实习生72例，按照教学方法，分为传统组和PBL组，各36例，传统组护理带教中采取传统教学方法，PBL组护理带教中应用PBL教学模式，观察带教效果。结果PBL组护生理论成绩、实际操作能力评分、临床应变能力评分、对带教方法满意度评分均高于传统组，差异显著（P＜0.05）。结论骨科临床护理带教中应用PBL教学模式后，可提升带教效果，提高护生的实践操作能力。

简介：摘要目的探讨胸外科护生临床见习带教实践改革效果。方法选取我院胸外科2017年2月~2018年2月接收的护理实习生600名，平均分为两组，其中对照组300名，采取传统的带教方式进行教学，观察组300名，采取基于见习护生核心能力培养的临床实践带教模式进行教学，分析教学效果。结果观察组见习护生的基础知识得分、操作技能得分以及综合能力得分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。观察组见习护生对于临床带教的满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论在对胸外科护理学生进行临床见习带教时，采取基于见习护生核心能力培养的临床实践带教模式进行教学能够取得更好的教学效果，学生的基础知识得分、操作技能得分以及综合能力得分均能够得到明显提升，并且护理学生对于临床见习带教的满意度也能够得到显著提升，是一种较为理想的胸外科护生临床见习带教模式，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要手术室是医院的重要科室，为了提高手术室的工作质量，不仅需要投入充足的先进的设施设备，也需要输送足够的优秀人才。实施手术室护理带教工作，能够有效培养护理人才。如今手术室护理临床带教工作在进行中还存在着一定的影响因素，及时针对影响因素，提出改进带教工作改进措施，有利于手术室护理带教工作的顺利进行。因此本文需要针对手术室临床带教中的影响因素，提出相应的解决对策。

简介：摘要ICU临床护理带教中存在问题，对实习生未来工作会产生严重影响。本文针对临床护理带教中存在的问题，采取针对性解决策略，为临床带教做出参考。

简介：【摘要】 目的 分析护理实习带教小组模式在临床护理实习带教过程中的应用效果。方法 选取在我院进行毕业实习护理专业学生 54名，按照带教方式的不同分成对照组和研究组，平均每组 27例。对照组实施常规带教模式；研究组实施护理实习带教小组模式，对两组带教效果进行对比分析。结果 研究组护生对实习带教模式的满意度达到 96.3%，高于对照组的 73.8%（ P＜ 0.05）；管理前后理论知识和操作技能评分的改善幅度大于对照组（ P＜ 0.05）。结论 临床护理实习带教过程中采用护理实习带教小组模式进行管理，可以大幅度改善理论知识和操作技能的掌握情况，使其对带教模式的满意度提高。

简介：摘要临床免疫检验是医学检验专业的专业课之一，实习阶段是理论联系实际最重要的阶段，随着临床免疫检验方法的不断更新和自动化，临床免疫检验实习带教工作还存在着一些问题，还需要不断地对免疫的实习教学进行探索和改革，培养出更加优秀的免疫检验人才。

简介：目的探讨在分级护理中的教学模式以及责任制整体护理下的应用效果。方法将所调查的160名大专生按照所要求的进行分组处理，一边是对照组，一边是实验组，这两组的人员平均分配，每个小组大约有80名。对于两个小组来说，所要完成的任务也是不同的。实验组主要是通过动手实践来进行的，主要是由老师带领在不同的环境下完成不同级别的患者护理，而对照组则是按照实验要求，也是由专门的老师带领进行临床实习。一般来说，按照我国实习护理的要求，大约两个多月就可以完成实习，然后对实习进行一个总体的评价。结果显示对照组无论是在急流知识方面还是在患者满意度方面以及在操作等方面都是略逊于实验组，在最后的考核中实验组的成绩也是高于对照组的。（P＜0．05，P＜0．01）。结论从这个对比中，我们就可以得出，在责任制整体护理环境下，分级护理带教模式在一定程度上提高了学生的综合素质，使得患者更加满意。

简介：摘要目的探讨微信公众平台在消化内科临床带教中的应用效果。方法选取2016年8月-2017年8月在消化内科实习大专护生共计50名。随机分为对照组和试验组。对照组采取传统教学模式，试验组采取微信公众平台模式进行授课。结果试验组整体考核远远高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；结论采取微信平台教学模式能提高护生的理论及操作技能，同时也能提高护生满意度。