简介:摘要:目的总结胰肾联合移植(SPK)治疗糖尿病肾功能衰竭患者的效果及其术后高钾血症处理的经验。方法回顾性分析2017年11月至2019年11月期间在本院器官移植中心接受心脏死亡器官捐献官捐献行SPK治疗糖尿病肾功能衰竭患者的临床资料、术后高血钾发生情况及治疗处理措施。结果共有6例糖尿病肾功能衰竭患者接受了SPK治疗,供胰、供肾冷缺血时间均控制在8h内。除1例患者因出现急性左心衰致心搏骤停死亡外,5例存活患者术后空腹血糖与血肌酐水平均正常,糖尿病并发症得以缓解或改善。1例原发性肾功能延迟恢复、2例移植胰腺术区渗血、1例消化道出血、3例移植胰腺血管内微小血栓形成、2例肾周积液感染、2例出现肺部感染、1例出现输尿管膀胱吻合口漏,均经对症处理后治愈;2例术后出现高钾血症,最高分别达到6.49mmol/L和6.67mmol/L,经静脉滴注10%葡萄糖胰岛素液转移血钾、急诊血液透析、口服氟氢可的松等治疗后分别于术后1和2个月时血钾水平恢复正常;无围术期外科技术性出血、肠漏、动静脉大血栓、坏死性胰腺炎等并发症发生。结论SPK是治疗糖尿病肾功能衰竭并提高患者生活质量的最佳方法,其术后高血钾并发症经对症处理(静脉滴注10%葡萄糖胰岛素液转移血钾)、急诊血液透析、口服氟氢可的松等措施能有效治疗。
简介:总结了4例DCD供肾肾移植术后发生DGF的护理经验。包括心理疏导、维持理想血压、病情观察、加强透析后的护理、药物毒副反应的观察等。认为采取对移植肾功能延迟恢复期间的有效护理措施能促进DCD供肾肾移植术后患者的身体恢复。
简介:摘要:目的: 探讨多形式联合教学方法在肝胆胰外科护理教学中的应用效果。 方法:选取2020年2月~2022年1月在肝胆胰外科实习的护理学生共57名,按照实习批次的先后随机将学生分为实验组(31人)和对照组(26人)。对照组采用传统的教学模式安排授课和带教,实验组通过病例导入,运用思维导图、网络平台、医护联动和情景模拟多形式联合教学。实验组和对照组均采用现场评价的方法,对相关的专科理论知识和专科操作技能的掌握程度和教学效果的满意度进行评价。 结果:实验组各项考核得分以及教学效果满意度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:多形式联合教学方法在肝胆胰外科护理教学中的应用,不但提高了教学效果满意度,还提高了学生的肝胆胰专科理论知识和临床实践操作技能,并大大提高了学生独立思考的能力,有效提高了学习效率,值得进一步推广与应用。
简介:【摘要】目的:探究分析微信联合PBL及CBL在肝胆胰外科临床护理实习中的应用研究;方法:选择我院2022年2月-2023年2月在肝胆胰外科临床护理实习的护生84例,按照其实习的前后顺序分为对照组和观察组;对照组采用传统方式教学,观察组采用微信联合PBL和CBL联合教学方法;对比两组护生实习过后的理论成绩和护理水平成绩,再对比两组护生自学能力、应对危急情况、病例书写、护患沟通技巧等方面的评分。结果:观察组的护生实习结束后理论成绩和护理水平成绩明显高于对照组,差异有统计学意义,P﹤0.05,而在自学能力、应对危机情况等综合性指标上,观察组的护生同样高于对照组护生,差异同样有统计学意义,P﹤0.05;结论:使用微信联合PBL及CBL教学方法,可使得护生提高学习主动性,有效培养出应对危机情况有条不紊,且专业素质过硬的高水平护理人才。
简介:摘要:目的:研究高通量血液透析联合血液灌流治疗肾透析患者皮疹的疗效。方法:在本次实验中共选取70例患者作为研究对象,均为需接受肾透析治疗的患者,同时并发有不同程度的皮疹症状,符合实验入组标准。同时采取随机数字法将患者分配为两组,每组35例,一组为对照组,使用高通量血液透析治疗,另一组为观察组,需联合治疗血液灌流治疗,对比不同疗法的临床疗效。结果:通过实验对比分析来看,观察组中治疗效果达到显效、有效、无效的患者数分别有23例、10例、2例;反观对照组分别有20例、9例、6例,相比之下观察组治疗有效率更高,(P<0.05)。结论:对肾透析皮疹患者试试高通量血液透析、血液灌流联合治疗有良好疗效。
简介:摘要:目的 通过临床相同群体采取护理干预,观察是否联合心理护理,对于骨髓移植之后的患者焦虑抑郁等负性情绪方面是否存在着一个鲜明影响,从而分析相关护理应用之后的具体成效和价值与意义。方法 在本院所有所收治进行骨髓移植的患者中,抽取 60例作为研究群体,然后将所有的研究对象随机分为观察组和对照组,总体情况高度相似,病例数也完全一致,除护理干预等措施有不同,其他没有明显不同之处。对照组采取常规护理干预,针对性进行护理,而观察组则在相关护理干预基础上着重加强对患者进行针对性心理护理干预,对临床干预前后的 SDS、 SAS评分情况进行观察,以通过有关评分差异分析是否存在临床干预效果差异,对比最终临床护理成效。结果 开展临床护理干预之前,两组患者的 SDS和 SAS评分高度相似,而且通过评分可以看出来都存在明显焦虑状态和抑郁状态,评分并没有鲜明差异( P> 0.05),这说明了两组患者都存在着一定明显负性情绪问题。而进行一阶段干预之后,观察组患者 SDS和 SAS评分明显下降( P< 0.05),同时在临床有关分数下降的同时,明显要比对照组更低了( P< 0.05),这说明开展针对性的护理之后,患者心理健康状态得到了明显调整,负性情绪显著转归。结论 在临床骨髓移植患者采取针对性的护理干预时,传统干预基础上还需要积极开展有效的心理护理,改善患者现有的负性情绪问题,对患者身心健康的转归作出保障,避免患者有较大的心理负担对其免疫机能产生不良影响。