简介:摘要:病案室负责整个医院出院病人的病案收藏和整理,通过病案资料传递医学情报,在医学科研及医院决策中发挥“参谋”作用,且在医院对于患者疾病的追踪过程中具有重要作用。病案室不仅在患者疾病追踪过程中具有关键意义,还有助于典型案例的共享,并且有助于医院之间的合作,提高医院的医疗水平。传统的病案管理模式,需要消耗大量的人力、物力和时间,尚需要在病案室引入新的管理模式,有助于病历的管理和使用。随着大数据时代的不断推进,将信息化应用于病案室是今后工作发展的方向。信息化将帮助病案室节省病案录入的时间、增强病案的准确性、时效性并防止病案遗失。因此,将信息化应用于病案室值得研究。现将本次研究具体情况作如下报道。
简介:【摘要】目的 为探究信息化教学在护理教学中的应用效果。方法 选取 2019年 1月~ 2019年 12月在我院进行护理实习的学生 100例为本次探究对象,按其学号随机分为 2组,每组 50例, 将进行传统授课方式作为对照组,将进行信息化教学方式作为实验组,分析记录两组学生的学习效果情况和学生完成学习后的满意度评价。结果 在统一考试中实验组学生在理论成绩与实践成绩分数均超过对照组,数据差异明显具有统计学意义(P< 0.05);在满意度调查方面实验组学生满意度高于对照组,数据差异明显具有统计学意义( P< 0.05)。结论 信息化教学模式与传统教学方式相比,学生在信息化教学模式下能取得更好的成绩,并且提高学生的实际动手能力,这种教学方式值得推行。
简介:【摘要】目的:分析小儿癫痫护理中健康教育临床效果。方法:选取 2018年 6月— 2019年 6月本院收治的 80例小儿癫痫患儿的临床资料,随机分为两组,对照组 40例行常规护理,研究组 40例在对照组的基础上行健康教育,观察两组护理后家属对疾病认知度、半年内的癫痫发作率。结果:护理后,研究组患儿家属疾病知识( 81.29±4.62)分、用药注意事项( 84.35±6.80)分等对疾病的认知度均优于对照组( P< 0.05);研究组患儿复发率 10.00%,低于对照组的 22.50%( P< 0.05)。结论:对小儿癫痫患儿行健康教育,能增强患儿家属对疾病的了解,降低患儿癫痫的发作次数,临床护理效果显著。
简介:【摘要】:目的 分析健康教育在高血压护理中的应用效果。方法 选取我院 2018年 4月 ~2019年 6月收治的 50例高血压患者,随机分为对照组和观察组,每组各 25例。对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理基础上联合应用健康教育,对两组患者护理前后的护理效果进行对比分析。结果 观察组患者护理后舒张压、收缩压水平均低于对照组患者 (P<0.05);观察组患者对护理满意度为 96.0 %,明显高于对照组患者的 76.0 %(P<0.05);观察组患者护理后睡眠状态、生活满足感、健康感觉和认知功能评分均显著高于对照组患者 (P<0.05)。结论 健康教育在高血压护理中的应用效果较好,能够有效提升护理满意度,提高患者生存质量,改善血压水平。
简介:【摘要】目的:探索内科住院患者健康教育策略方法及其效果。方法:选取本院2018年3月~2019年3月收治的神经内科住院患者152例,随机分为对照组和观察组,各76例。对照组采用常规健康教育;观察组给予更有针对性的健康教育。比较入院时和出院前患者及家属的疾病与康复知识评分及患者的SDS评分。结果:观察组患者及其家属的疾病与健康知识评分在出院前明显高于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。观察组患者的抑郁自测表(SDS)评分在出院时明显低于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。结论:针对性强的健康教育可提升内科住院患者健康教育的质量,减少不良情绪的影响,增强患者的治疗信心。
简介:【摘要】目的:本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法:从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组,每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果:实验组患儿进行引导式教育前,两组患儿的对事物的认知能力,语言表达能力,运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后,实验组患儿的对事物的认知能力,语言表达能力,运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论:由此可见,在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值,有效地提高了患儿的生活自理能力,帮助患儿完善肢体功能,进而使得患儿的康复效果更好,家长的满意度也随之提高,值得推广。
简介:摘要:目的:研究探讨健康教育用在产后出血护理中的相关临床效果。方法:研究时间段为2018.10月~2019.10月,在该时间段中我院收治的产后出血病患总例数为140例,从中纳入70例作为本次研究的对象,根据不同的护理方案将病患进行平均分组,其中对照组采用常规护理方案,观察组则采用健康教育的护理方案,对比两组病患不同的护理效果。结果:经过护理干预之后,观察组的护理质量相对较高;在产后出血量对比上,观察组病患的出血量相对较低;在生活质量对比上,观察组的生活质量相对较高(P<0.05)。结论:在对产后出血进行护理的过程中,采用健康教育能够有效提高护理的质量,减少病患产后的出血量。