简介：CT仿真结肠镜是CT仿真内窥镜成像(Virtualcndoscopy，VE)技术的一种应用，仿真内窥镜成像这-CT图像后处理技术是可以重建出管腔器官如胃肠道、呼吸道、大血竹等内腔表面的三维立体图像的虚拟内镜技术。结肠CTVE对肠管显示范围可从直肠到回盲部，是一种检查结肠内启、肉和肿瘤的新影像学方法。该技术较纤维结肠镜具有安全无

简介：文章着眼某型船坞登陆舰遂行海上医疗救治任务紧迫军事需求,开展船坞登陆舰医疗救治平台特点分析,设计船坞登陆舰医疗救治平台模拟仿真系统总体框架及各功能模块。系统可模拟船坞登陆舰全员全装满负荷条件下,海上伤员医疗救治的全要素、全过程,进而论证分析＂人装结合＂的医疗救治能力,优化伤员救治范围、流程与规范,为船坞登陆舰遂行医疗救治任务提供研究与训练的方法和手段。

简介：摘要：目的：研究高仿真模拟婴儿SimBaby在医院儿科护理教学中的具体应用效果。方法：于本院儿科2019年10月份到2021年10月份从事儿科护理实习工作的护生中选取72名，将其随机划分为对照组（传统教学模式）与观察组（高仿真模拟婴儿SimBaby模式），从教学质量满意度、综合能力评分、考核成绩展开分析。结果：观察组与对照组护生教学质量满意度各为97.22%、77.77%；实操技能成绩与理论考核成绩、综合能力评分观察组更高，两组数据相比，差异明显（P＜0.05）。结论：高仿真模拟婴儿SimBaby在医院儿科护理教学中的应用效果较优，可作为护理教学优选方案。

简介：【摘要】目的 探讨虚拟仿真诊疗教学体系在淋巴瘤教学中的临床应用效果。方法 选取2021.12-2022.12在我院化疗科室进行学习的52名学生进行分析研究，随机选取26名学生使用传统线下教学体系进行教学并将其纳入对照组，剩余26名学生使用虚拟仿真诊疗教学体系进行教学并将其纳入研究组。将两组学生自主学习能力、学习成果进行比较。结果 学生进行虚拟仿真诊疗教学体系干预后自主学习能力得分明显低于使用传统线下教学体系。差异有统计学意义（P＜0.05）。使用虚拟仿真诊疗教学体系后，研究组学生学习成果评分明显高于对照组。差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 虚拟仿真诊疗教学体系在淋巴瘤教学中应用具有显著效果，学生自主学习能力明显提高，学习成果较好，值得运用及推广。

简介：摘要目的探讨多层螺旋CT仿真内镜技术（CTVE）在胃癌诊断中的临床应用价值。方法回顾性分析2013年1月到2015年1月临床病理确诊为胃癌的患者38例和非胃癌患者6例作为本次研究的研究对象，对比所有纳入研究患者多层螺旋CT仿真内镜技术与临床病理诊断结果。结果CTVE诊断胃癌的敏感性、特异性、阳性预测值、阴性预测值和符合率分别为94.74（36/38）、83.33%（5/6）、97.30%（36/37）、71.43%（5/7）和93.18%（41/44）。此外，CT诊断1例假阳性病患均为胃溃疡患者，CT诊断出现2例假阴性患者为胃癌患者病变范围较小，肿瘤侵润较浅。。结论多螺旋CT仿真内镜技术应用于胃癌的诊断具有较高的临床价值，但是对于早期胃癌病变位置较局限和肿瘤侵润较浅的患者会出现假阴性，临床诊断时应当加以注意。

简介：虚拟仿真实验作为一种新型实验教学模式,对提高实验教学质量、培养学生创新精神、促进实验教学的改革与发展有着重要的意义.结合实验教学的实际工作,分析医学基础化学实验教学现状及存在问题,结合高校教学改革新经验及教学实践经验,对少数民族地区高校医学化学实验教学开展虚拟仿真实验建设进行探讨.

简介：在大力提倡素质教育的背景下，为提高中药学类本科生教育教学的质量，克服中药学类专业实验教学q-仍然存在的部分问题，南京中医药大学提出了虚拟仿真实验教学模式，构建了中药学类虚拟仿真实验教学体系，包含中药资源与鉴定、中药炮制与制药、中药质量评价和中药药效与安全性评价四个虚拟仿真实验教学模块。该体系的构建为中药学类专业实验教学的改革提供了有益的借鉴和参考。

简介：摘要目的仿真生物电刺激联合早期康复训练对急性脑卒中患者运动功能的影响。方法60例初发脑卒中或以前发病无明显后遗症患者，年龄45--83岁，随机分为治疗组，对照组2组，对照组只行康复训练，治疗期间不接受任何电刺激；治疗组康复训练联合仿真生物电刺激。发病后2周内患者均行常规药物治疗。2组患者在治疗前、治疗1月行康复评定，比较2组运动功能、日常生活能力、神经功能缺损差异。结果仿真生物电刺激联合早期康复训练比单一康复治疗组对急性脑卒中患者偏瘫肢体功能疗效更好，更能改善神经功能缺损，提高患者生活质量。

简介：药理学实验之课程目的，在配合药理学课程之授课进度，以动物实验为主所设计的相关加强认知课程，让同学经由动物实验结果并观察药物对于动物不同生理系统之作用情形，强化学生了解药物对动物引申到人体的作用原理及机制，并教导有关药理实验的方法原理、操作技巧、观察指征及注意事项，使学生经由药理科学的研究方法，并培养学生对药理科学研究的兴趣。