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  • 简介:张謇"知行并进"职教思想对于推动教育变革,培育学生高素质具有重要意义。构建知行并进的素质观、素质养成方式和素质评价标尺,有助于更好地弘扬和践行张謇知行并进的职教思想,进一步提高当代高职生素质教育培养工作水平。

  • 标签: 高职生素质 张謇 知行并进 培育策略
  • 简介:美国一名叫达斯丁比拉德的农场主通过遗传工程手段.用10年的时间培育了一种微型牛。这种牛成年时.平均身高只有70厘米,最高不超过100厘米,体重大约150公斤,每只市场售价1000美元。

  • 标签: 美国 微型牛 达斯丁比拉德 遗传工程
  • 简介:调研了南通市大学生村干部的基本情况,分析其构成、培养使用、创业等基本情况,针对大学生村干部科学素质与创业关联度进行了问卷调查分析,结果表明大学生村干部具备了创业的基本素质,其创业成功与否与专业知识关联度不大。

  • 标签: 大学生村干部 创业 科技素质
  • 简介:日本森林综合研究所成功地研究出短期人工培育冬虫夏草的新技术,使冬虫夏草有望实现大批量生产。据研究人员介绍,该技术是先将在液体里培育出的蛹菇体内的增殖细胞注射到蚕蛹中,然后埋到土里或泥炭藓里,在适当的湿度和20℃~25℃的温度下进行处理,可成功地将蛹菇的生长期缩短

  • 标签: 人工培育 蛹菇 生长期 冬虫夏草 湿度 蚕蛹
  • 简介:近年来,俄罗斯戈尔斯基畜牧研究所对绵羊新品种的培育研究不断深入,最近两年成功培育出了彩色绵羊,在饲料中加入不同的微量金属元素,使绵羊的毛色得以改变。目前,通过不同的配方已培育出具有浅红色、浅蓝色、金黄色、浅灰色等几种彩色绵羊。

  • 标签: 彩色绵羊 新品种 培育 微量金属元素 畜牧研究所 俄罗斯
  • 简介:建构和培育教师课程意识是顺利推进职教课改的前提。教师课程意识是一个复合体,包括主体意识、目标意识、资源意识、实施意识、评价意识等。培育课程意识,除教师个人主观努力外,学校需营造能相关的调研、培训、交流、反思等氛围。

  • 标签: 职教课改 课程意识 培育
  • 简介:高教园区多所高校并存,高校之间师生交往的空间扩大了,交流更频繁了,这有利于学生的健康发展,但随之而来的矛盾和摩擦也会增多,处理不当,会酿成冲突,影响高校的发展和稳定.要培养学生正确的集体感,须从3个方面入手,一是"春风化雨",使学生的集体感建立在个体素质和整体素质优化的有机结合基础之上.二是"开渠导流",使学生的集体感沿着科学、合理、合法的轨道运行、发展.三是"优化生态",使学生的集体感成长有一块"天时、地利、人和"的沃土.

  • 标签: 高教园区 学生 集体感 培育引导
  • 简介:恒天凯马股份有限公司近日公布一项资产出售事宜,通过剥离旗下纺织和地产类资产,将公司主业聚焦为机械装备领域。这也是恒天集团从华源集团接盘凯马B后进行的一次大规模资产重整。

  • 标签: 机械装备 利润增长点 培育 资产出售
  • 简介:学生工匠精神培育是改进和创新高职土建类专业人才培养模式的重要举措。高职院校开展土建类专业学生工匠精神培育,首先要明确高职土建类专业特点和人才培养特点。在此基础上,高职院校可以从多方面调研,开展专业化培养,完善支撑条件等方面探寻土建类专业学生工匠精神培育的途径。

  • 标签: 高职 土建类专业 人才培养模式 工匠精神 培育途径
  • 简介:南非萨索尔公司开发出一种独特的用海藻培养法生产β—胡萝卜素的新技术。采取这一新技术,每年可生产10吨β—胡萝卜素,这个产量占世界β—胡萝卜素市场的很大份额。β—胡萝卜素是天然的抗氧化剂,已广泛用于保健食品和维生素增补

  • 标签: β—胡萝卜素 育成 培育 利用 海藻 产量
  • 简介:日本科学最近研究培育出蛋心为白色的鸡蛋。据科研人员介绍,这种鸡蛋与普通鸡蛋的口味相同,烹调方法一样,但可以给糕点师们更大的发挥空间。蛋黄的黄颜色是长期以来困扰糕点师的一个难题。如果糕点师们想制作有颜色的食品,就必须先用浓重的颜色将黄色掩盖住。现在有了白色的鸡蛋黄,

  • 标签: 日本 白心鸡蛋 蛋糕 应用
  • 简介:中国特色社会主义新时代,必须对青年群体强化社会主义核心价值观的教育和引导.通过学校教育教学、校园文化活动、社会实践活动、家校合作、在线宣传教育等路径可以实现青年群体社会主义核心价值观的培育.

  • 标签: 青年群体 社会主义核心价值观 理想追求 信念立场 价值取向
  • 简介:啤酒中大约含有90%的水,水质对最终啤酒质量的影响不能被忽视.人们发现某一地区的水质成分与该地区酿制的最好啤酒类型之间有一传统的对应关系.波登和爱丁堡的浅色爱尔啤酒,伦敦的波打黑啤酒,达布林的司陶特黑啤酒和比尔森的贮藏啤酒就是典型的例子.

  • 标签: 水质 啤酒质量 水处理 酿造用水
  • 简介:职业教育的办学目标内置了工匠精神的培育内涵,有着培养具有大国工匠潜质优秀技术技能型人才的天然义务和必然担当。职业教育把培育工匠精神作为最大使命和担当,有利于进一步认清和明确职业教育的功能定位,厚植和培育职教特色文化,探索和完善人才培养模式及其平台。职业教育利益相关者应在培育工匠精神中明确担当和责任,不忘初心,有所作为。

  • 标签: 职业教育 使命与担当 工匠精神 培育内涵 内置目标 相关利益者