简介：2014年，国家教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次提出了“核心素养体系”的概念。在此指导意见下，专家们提出了中学英语学科的核心素养：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。其中，语言能力强调学生能进一步发展语言意识和英语语感，有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。培养学生核心素养的立足点是教师具体的教学工作。而语言教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。为此，本文对中学英语语感的培养策略进行了研究，以期使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿的乐事，最终提高英语的综合能力。

简介：实证分析专业课程体系建构是解决专业"核心素养"瓶颈问题,改善大学教育效能的前提条件。以某大学教育学专业课程体系设置及师资结构建设问题为例,剖析专业"核心素养"对课程能力的基本要求,探究教师素养对课程能力实现的主要约束,目的是改变大学教育的课程基质,精准落实专业"核心素养"的客观要求。

简介：近些年,国内科普界、科学传播界经常谈到科学素养,国家科技中长期规划(2006-2020年)中也破天荒地将全民科学素质建设列入重大专项课题.我个人倾向于仍然称"科学素养"而不是"科学素质",而且最好不用"公众"、"全民"修饰词,而用"公民"修饰词.公民科学素养是公民文化素养的"子集",简单说是指一个社会中成年公民对科学技术的理解和运用能力,通常指最低要求.

简介：依据学生、社会、课程等的变化不断进行教学重构是一线教师的永恒话题。教学重构不是传统和现实的中断,而是对优秀教学理念教学行为的一脉传承和创新发展。本文立足于思想政治学科核心素养改革这一大背景,在仔细研究实验版课标和2017版课标的基础上,结合教师自己的长期教学实践,从教学理念、教学目标、教学方式和教学评价等相互联系的四个方面论证了教学重构的基本内容,强调了重构过程中应该避免的诸多误区。

简介：科学素养,指的是"对科学知识、科学研究过程和方法、科学对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度".公众科学素养可直接或间接地影响到经济增长、社会发展甚至政治稳定.从一定意义上说,公众科学素养的高低,是能否牢固树立和贯彻落实科学发展观的关键所在.

简介：打破“一考定终身”．构建科学的评价体系．进而促进学生“全面而有个性”的发展．是此次高考改革的重要取向。在采访中．相关专家和基层教育工作者认为．要实现这一目标．应进一步完善高中学业水平考试（以下简称“学考”）和学生综合素质评价机制．使其逐步成为高校录取的参考依据．

简介：社会主义核心价值观教育是＂铸魂工程＂,它与大学生人文教育在思想道德培养方面有很大的一致性。当前大学生的人文素养呈现不健康状态,如何有效地将社会主义核心价值观建设融入高校学生人文素养教育当中,是高校思想政治教育的重中之重。

简介：任何一种发展观，都蕴涵着对发展规律的认识和对发展价值取向确定。科学发展观也是规律认识和价值取向相统一的发展理论。就规律认识而言，它凝结着中国共产党人对人类社会发展规律、中国社会发展规律和中国特色社会主义发展规律的新认识；就价值取向而言，它体现了中国共产党和中国人民在新世纪新阶段的新的发展要求和价值追求。

简介：党和国家的路线、方针、政策都是通过决策贯彻执行的，政府行为正确与否在很大程度上取决于决策正确与否。只有正确地制定和执行科学决策，才能收到事半功倍的效果。科学决策是领导工作的核心。本文从科学政策与经验决策的相互关系、科学决策的程序，在决策过程中如何把握好边界三个方面展开论述，以祈对领导者实现行政决策科学化有所裨益.

简介：企业核心价值体系是由企业员工普遍认同的基本价值观念构成的体系。构建企业核心价值体系,是推进企业文化建设,铸造企业文化精神内核,提升文化软实力的重中之重。围绕这一问题,笔者调研认为,构建企业核心价值体系,需要高度关注三个环节。

简介：对于行政决策而言,在为其选定的一系列相关价值中,科学化具有核心地位。实现行政决策科学化,需要以民主化作为基本前提,民主化应当渗透于行政决策的整个过程,贯穿于行政决策体制的各个方面。此外,科学决策还需要法制化加以保障。行政决策法制化的内含包括行政决策的内容、程序和责任等。

简介：在“互联网＋”的背景下,大数据、新媒介等新语境对高职教育提出了挑战又带来了良好的机遇,结合当前高职院校实际情况和师生信息素养现状,按照从宏观到微观、从整体到局部、从顶层到底层的原则,从政府、高职院校、师生三个层面,探讨新时期高职学生信息素养的培养策略.

简介：胡锦涛同志今年6月25日在中央党校省部级干部进修班的讲话．提出以人为本是科学发展观的核心．深刻阐明了科学发展观的本质和价值取向。我们认为．当代中国只有在贯彻落实科学发展观进程中坚持以人为本这一核心．才能真正做到以科学发展观统领经济社会发展全局．才能真正高举中国特色社会主义的伟大旗帜，才能不断开拓中国特色社会主义的广阔前景。

简介：以人为本是贯穿科学发展观的主线,是科学发展观的出发点和落脚点.不论是全面发展、协调发展还是可持续发展,均体现了以人为本的要求.贯彻以人为本,务必确立人的主体地位,促进人的全面发展.

简介：<正>人事制度改革必须抓住科学用人这个核心,抓住它,对推进我国行政体制改革具有重要意义。本文拟就这个问题,进行初步探讨。行政管理的主要内容有人、财、物、信息、组织、决策、方法、改革、效率等要素。在这些要素中,人是第一要素。行政管理的内容虽然很多,但概括起来不外是管人管事。而且要通过管人来管事。只有管好人,才能管好事。一切行政管理都与人有关,一切行政管理都离不开人。一旦离开了人,行政管理就无从谈起。

简介：《工人日报》2007年5月3日报道，由国家行政学院综合教研部研究员程萍博士率课题组完成的“我国县处级公务员科学素质调查和分析研究”调查报告，日前对外公布。调查报告显示，我国县处级公务员具备基本科学素养的人数比例为12．2％。其中了解基本科学知识的县处级国家公务员比例为63．4％，了解科学方法的比例为36．1％，基本了解科学与社会之间关系的比例为46．9％。

简介：社会主义核心价值观的提出经历了一个过程。在当今中国,培育和践行社会主义核心价值观非常必要,但对其进行科学阐释更为迫切。社会主义核心价值观不仅是对资本主义核心价值观的超越,而且是具有中国特色的社会主义核心价值观,带有浓郁的中国传统文化特色,是一种具有＂中西马＂相结合特点的新型核心价值观。今天科学阐释社会主义核心价值观,必须坚持整体与个体相结合、历史与现实相结合、自信与自觉相结合的方法论。

简介：本文基于科学素养内涵和功能的分析的基础上，进一步对我国领导干部科学素养的现状与问题、提升对策等研究进行综述，并提出要在基于科技与社会协同发展需求的新背景下，加强领导干部科学素养提升对决策的行为逻辑和实施过程等影响的理论和案例研究。

简介：干部队伍(尤其是公务员)的素质建设中,科学知识素养的培养教育应放在十分重要的地位.

简介：今年初，国务院颁发了“公民科学素质行动纲要”。一时间，“科学素质”一词成了一种令人振奋的口号，似乎过去我们所说的科学普及改变了方向，我们所有的关于科学传播的行为都要围绕这个口号进行。但是，我们要问：我们提高公民科学素质的目的是什么？我们到底应该怎么提高公民的科学素质？提高公民的科学素质与建设民主的和谐的社会是否具有重要的意义？