简介：食盐除了用来调味之外,还有一个新的用途。在这个小游戏里,食盐会给你表演一个魔法!搜罗实验法宝一节电池食盐根导线一杯纯净水一把汤匙一个小灯泡跟我做吧1用3根导线接好灯泡和电池,然后把导线的两端放入装有纯净水的杯子中。此时灯泡没有变亮。

简介：准妈妈注意!一项英国的新研究指出，怀孕期间若孕妇摄取的鱼类、芝士或奶类等含碘食物不足量，可影响婴儿智商。碘是制造甲状腺荷尔蒙的重要元素，负责宝宝在母体内及幼年时期的脑部及神经发展。摄取碘不足可影响婴儿的智商和阅读能力，严重者更可损害认知能力。

简介：张含是明代云南的重量级作家，他一生经历了意气风发、仕途失意、潜心作诗、诗文刊印四个主要阶段，但当代文献中少有论及。现代学者对张含的研究主要集中在生平、艺术特色、文学交游、与云南文学的关系等几个方面，勾勒出其致力于诗文创作的一生以及对云南文学、保山文学做出的重要贡献。

简介：有的小朋友在读多位数时，遇到一个数的中间或末尾有0时，往往会读错。要想正确地读准这样的多位数，首先要掌握0在不同数位上的各种读法。

简介：

简介：摘要近年来全国各地高考数学试题中“含参不等式恒成立问题”的有关试题非常普遍，这类问题把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来，具有形式灵活、思维性强、不同知识交汇等特点。另一方面，在解决这类问题的过程中涉及的各种数学思想对锻炼学生的综合解题能力，培养其思维的灵活性、创造性都有着独到的作用。本文就结合实例初步谈谈如何处理高中含参不等式恒成立问题。

简介：综述了具有抑菌作用的碘络合物的研究进展,详细介绍了典型的碘络合物的种类、结构特点、制备方法及其在抑菌方面的应用,对今后的研究提出了展望.

简介：

简介：含多个绝对值的函数的值域问题，在高考、自主招生考试、竞赛中经常出现．处理这类问题主要有两种途径：一是利用绝对值的定义找零点分段讨论．通过作出函数图像来确定；

简介：例如图1，在四边形ABCD中，BC=8，CD=12，AD=10．∠A=∠B=60°，则AB=______．分析四边形ABCD虽是不规则四边形，但条件∠A=∠B=60°很特殊，解题的关键是要从60°角出发去添加辅助线，把四边形ABCD通过补形或分割为常见的特殊四边形或三角形，最重要的是要找出60°角所在的直角三角形．

简介：以钛白粉副产废盐酸对除硅含钒废渣浸出提钒,采用20%N235＋5%仲辛醇＋75%磺化煤油萃取体系,对酸浸液进行钒与杂质的分离以制备五氧化二钒。研究了萃取原理、杂质对萃取的影响、反萃结晶偏钒酸铵一步完成和煅烧等。试验结果表明,除硅含钒废渣酸浸液经氧化后pH在2.0～2.5经三级萃取,钒的萃取率大于99%;Al^3＋、Fe^3＋、Mg^2＋、Mn^2＋、Ca^2＋等主要杂质几乎不被萃取;负钒有机相经氨水反萃和结晶偏钒酸铵一步完成;偏钒酸铵煅烧制备的V2O5质量达到国标（GB3283-87）冶金99级要求。

简介：以2-甲基咪唑、溴乙烷、氯甲基三甲基硅烷和对甲苯磺酸为原料合成了新型的1-三甲基硅基甲基-2-甲基-3-乙基咪唑对甲苯磺酸离子液体,并对其进行了红外光谱分析。探究了该含硅离子液体用量、酸醇摩尔比、反应温度和反应时间等因素对其催化没食子酸丙酯合成的影响及其重复使用性能。在没食子酸用量为2.3518g（0.0125mol）、含硅离子液体用量为0.25g（0.00068mol）、酸醇摩尔比为1：8、反应温度130℃、反应时间4h的条件下,没食子酸丙酯的产率可达79.5%。研究表明1-三甲基硅基甲基-2-甲基-3-乙基咪唑对甲苯磺酸离子液体具有良好的催化效果和重复使用性能。

简介：整体最值法是利用独立参数法解决含参数的导数恒成立问题时，遇到分离参数后的函数的最值不容易算出或者取最值的变量使得分母为零，从而无法求出最值时采用的方法，是不用分离出参数通过求带参数的函数的最值来解决问题的方法．本文将通过几道具体的实例，介绍整体最值法解决含参数的导数恒成立问题的方法及窍门．

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简介：摘要在火力发电厂燃煤机组中，由于锅炉的不完全燃烧，造成烟气中飞灰含碳量增大，进而使锅炉的效率降低，发电成本增加。所以降低飞灰含碳量,不但提高锅炉的效率,提高锅炉机组的经济性,降低发电成本。而且降低了锅炉烟尘排放量,减少环境污染。本文通过研究飞灰含碳量的影响因素，提出相应的对策，为锅炉机组的高效运行提供依据。

简介：文章对含参量无穷积分一致收敛性的常用的判别方法进行系统的讨论,以便使学生较容易地掌握这部分内容,在教学中取得更好的教学效果。

简介：二次函数是中学数学的难点,本文主要对含参二次函数在闭区间上的最值问题进行讨论。二次函数是贯穿整个初高中数学教材的知识点,也是函数专题的重要内容,更是函数性质的重要考点。本文笔者讨论一个含参二次函数在闭区间上的最值问题。题型一:定轴定区间。例1求函数f(x)=x~2-3x+1在区间[-1,0]

简介：

简介：例1（2010年高考全国卷I理科第20（2）题）已知函数f（x）=（x＋1）1nx—x＋1，证明：（x一1）f（x）≥0．证法1可得f（x）=1/x＋1nx〉0，（f＇（x））＇=x-1/x^2.进而可得f’x）min=f＇（1）=1〉0，所以，（x）是增函数．当0〈x〈1时，得f（x）〈f（1）=0，所以（x一1）f（x）〉0；当x≥1时，得f（x）≥f（1）=0，所以（x—1）f（x）≥0．总之，欲证结论成立．

简介：例1（2010年高考全国卷Ⅰ理科第20（2）题）已知函数f（x）=（x＋1）lnx-x＋1,证明：（x-1）f（x）≥0.证法1：可得f′（x）=1/x＋lnx＞0,（f′（x））′=x-1/x2.进而可得f′（x）min=f′（1）=1＞0,所以f（x）是增函数.当0＜x＜1时,得f（x）＜f（1）=0,所以（x-1）f（x）＞0;当x≥1时,得f（x）≥f（1）=0,所以（x-1）f（x）≥0.总之,欲证结论成立.