简介：在初中物理课堂中，不管是教师还是学生都必须把自己的积极性和良好的状态投入到课堂中去，所以就需要教师和学生一起花费更多的心思来完善课堂。虽然物理的学习是一个理科性质的学习，但也需要一定的情感表露来将课堂显得更加富有生动性，从而使得学生的学习热情和学习态度更加积极，也更加推动教学效率的不断提高。

简介：2002年以来,中国电影产业迅速发展,年度电影总票房随着国内生产总值的提高而显著提升。电影观众的美学感受基于其心理认知,同时又是社会性地构成。政治的、经济的利益支配电影产业,电影观众的美学感受并非处于纯粹自律的领地。在电影产业化的发展途径中,政治经济学和美学各自作为独立的话语出现,彼此忽略与对抗;美学维度根据想象、感悟、叙事和价值等方面确证自身,电影产业的持久兴盛必当在追求经济效益之外彰显自身的审美特性。

简介：摘要语文教学是落实德育教育的重要渠道，其与生活紧密联系，而中职语文更是集文学性与教育性为一体的基础学科。教师应挖掘中职语文背后的德育维度，引导学生树立正确的情感、态度及价值观。本文就关怀他人、孝敬父母、热爱生活三个方面对中职语文中的德育维度进行阐释，以达到德育的目的。

简介：材料一：在美国旧金山有一家知名的芭蕾舞团．一位记者曾去采访剧团的首席女芭蕾舞演员。当记者问她最喜爱的食物是什么时，这位美丽动人的舞蹈家兴奋地回答：“冰淇淋圣代!”记者对这个答案颇感讶异，因为这种甜食含有很多热量．吃多了会增加体重，这对舞蹈演员可是致命的打击啊!这位记者又继续问道：“那你隔多久会让自己放纵一次呢？”女舞蹈家的回答是：“我至少有15年没有尝过那种美妙的滋味了。”

简介：君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。——孟子悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原情动于中而形于言。言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。——毛亨

简介：教育生态学理念，就是把教育看作一个有机的生态系统，以师生作为教育主体，在同一时空中，在同一主体那里，不同的解释和判断之间往往不存在不可逾越的鸿沟，而是可以在某些方面或层次的“平台”上互相协调、互相统一起来。这与《3-6儿童学习与发展指南》的精神是一致的，而且能使教师在游戏中观察幼儿已有的知识经验和情感态度的基础上，更好地支持幼儿与材料互动。材料是角色游戏的灵魂，以往的材料运用总是由教师来主导，这样其实不是幼儿在玩游戏而是教师在玩游戏。而在教育生态学视野下，我们会发现幼儿对材料的运用超乎我们的想象!

简介：

简介：本文在总结依法治国、权力制约、权利保障、公平正义等法治思维的基础上,将法治思维的方式运用到反腐败斗争活动之中,阐述了不同的法治反腐的关键方向和具体的路线,以期能为我国探索法治反腐的路径选择提供理论参考。

简介：从理论意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施理论填补了我国语文校本课程的开发与实施理论在相关领域的空白;从实践意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施是对语文校本课程的进一步拓展与延伸。语文校本情感课程的建设可以从以下几个方面来进行：确立优质的语文校本情感课程目标;建构语文校本情感课程的结构框架体系;采用＂地道＂的情感学习方法;注重评价主体和评价方式的多元化。

简介：社会伦理是教师专业伦理的重要维度,指的是教师在学校之外的其他社会场域与人交往时所应遵循的伦理规范及其道德精神、所应呈现的社会形象以及所应承担的社会责任。强调教师的社会伦理,不仅是对教师专业伦理的外延拓展,而且使教师专业伦理之内涵更具厚度。教师的社会伦理具有隐蔽性、广延性、社会行动与伦理自觉之间共在式的反思性等三个基本特征。教师的社会伦理主要表征在家校关系、社会形象、社会责任三个层面。具体实现策略包含四个层面：增强教师的社会责任意识,建立实质性的家校合作制度,培育教师的社会印象管理策略,修养教师良心与完善社会监督机制。

简介：伴随隋代实现国家的统一，在文化层面上，隋代甲胄种类逐渐递减，甲胄制度趋于规范化。隋代甲胄可以用类型学与文化因素分析的研究方法进行研究，围绕三个角度展开，即隋代武士俑的类型学划分、甲宵形制历时性演变的概述以及武士俑的文化内涵分析，井就当下学界的相关研究进行商榷。

简介：

简介：摘要情感教学是一种与从认知维度研究课堂教学相对应的教学，“情境教学”、“愉快教学”、“成功教育”等都是这一教学模式下的探索。但考察每一种教学模式后不难看出，它们都是以情感的某一方面为切入口，并在此基础上深入探索教学模式的。如情境教学的要点是创设具有真情实意的教学情境，愉快教学则是使学生在情景交融中愉快地学习，成功教育则强调以成功感和自信心激励学生特别是落后学生的学习动机。情感教学，是教师用自己的爱心、情感的投资，通过自己的言行举止、表情态度，表现出对学生的真诚与爱护、亲善和友好，使学生依赖你、喜欢你、爱听你的课，最后发展到喜欢教师所教学科的一种教学方法。本文从情感教学的作用和在教学中通过情感信息回路调控学生情感两个方面来阐述情感教学。

简介：汉冶萍公司是近代中国洋务运动的产物，曾被誉为亚洲第一雄厂，代表着一代精英实业救国的梦想。但时值国家民智未开，国民严重缺乏理性的财产权观念，再加上其深处封建生产关系的泥沼，本身又得不到来自宪法授权的国家权力的强有力保护，因而在历次对外贸易中饱受日本帝国主义势力的盘剥与压榨，继而走向衰亡。用法律的理性思维来检视汉冶萍公司的兴衰过程，可折射出一幅近代中国身处逆境仍挣扎图强的图景，同时也为今天中国的法治建设提供了若干启示。

简介：转型期的中国德育实践需要构建德育目标与内容的整体框架,而中华传统道德要素的融入是不可缺少的。除了现有德育设计中的"生活逻辑"之外,还应该重视以德性内涵为核心的暗线逻辑,以此对德育目标内容加以分类整合。中华民族传统的仁义礼智信五德具备深刻的道德内涵,五德不仅各自对应着教育目标与内容,而且五者之间还存在着相互促进与制约的可能性,这种整体关系需要通过中国传统哲学中的关联思维来进行发掘。五德系统视角及其思维方式,对于检视道德教育课程和教材中德性内容的完整性和针对性,以及各子系统之间相互作用潜力的挖掘,具有启发价值。五德体系的深入应用,则需要将五德所对应的教育目标与效果分层细化,以及深入研究个体道德发展各阶段所对应的重点内容。

简介：康德的自我是一个整体性的主体概念,这其中包含知性的认识能力、反思判断力的情感能力、意志的欲求能力,并且这三种能力必须从其立法性、自发性、理智性的高级层面来思考。认识的自我就是在先天综合的纯粹统觉中被给予、在经验性时间直观中被具体规定的＂我在＂;实践的自我就是作为本体原因和理智的纯粹意志,这个意志在道德律的意识中被给予,并在对一切欲求杂多的综合统一性上显示其立法机能;情感能力的自我就是在无利害的愉悦情感中被间接认识的、再自律的反思判断力,它在对自然的调节性的合目的性评判中显示其立法机能,而这种立法表面上是针对自然,实际上是针对其自身的。

简介：题目：函数f（x）=lnx-a（x-1）（a∈R）（1）讨论函数f（x）的单调性；（2）当x≥1时，f（x）≤lnx/x＋1恒成立，求a的取值范围.

简介：摘要近年来，中央和地方不断地加大中小学教师的培训力度，并且提出对教师实行每五年一周期的全员培训要求，对进一步适应深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的现实需求、提高教师的教学质量、加强中小学教师的培训尤为重要。

简介：我国高等教育质量保障是一个系统,每一个维度都承载着国家和民族的历史使命,中国正处于经济转型的关键时期,必须充分发挥国家、学校、教师、学生四个维度的职能,更快更好的提升我国高等教育质量,构建起既有特色又充满现代化的中国高等教育保障体系。

简介：创新高校网络文化建设理念是加强高校网络文化建设的关键。从生态维度、民主维度、人本维度、文明维度、创新维度和监督维度进行认知，有助于确立正确的高校网络文化理念。