简介：近年来，南靖县始终将发展学前教育作为提高基础教育整体水平的重要基础抓紧抓好。尤其是阂家和省政府出台关于加快学前教育发展的意见后，我县进一步采取措施，多措并举提高学前教育普及程度和发展水平，取得了较好的成效。

简介：根据教育部领导和办公厅的要求，今天我们召开这个视频调度会。2012年11月，教育部印发工作通知，要求各地做好全国中小学生学籍信息管理系统建设的准备工作。2013年3月底，教育部在贵阳召开现场会，对学籍系统建设进行了全面部署。7月31日，教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合召开全国教育管理信息化工作视频会议，把学籍系统作为重要内容，王定华司长介绍了有关工作情况，袁贵仁部长专门提出了工作要求。

简介：写作《厚生，是她的灵魂》一文，正值学校110周年校庆之际。作为中国高等教育的发祥地之一，南京师大在110周年的风雨兼程中，收获了令世人瞩目的累累硕果。

简介：

简介：三角公式、三角函数图象常与变换有关，且三角函数图象本身因其周期性而具有明显的动态特征，因此，三角函数的问题多姿多彩、富于变化，三角函数学习过程中常与“变”打交道，就是自然的了．但变中有不变，适当的变式训练可以令我们有目的、有意识地从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律，可以帮助我们拓宽思路、贯通知识，让我们在变与不变的交响曲中，领略三角函数的魅力．著名的数学教育家波利亚曾形象地指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个”．本文着重从三角变换和三角函数的图象和性质部分的两题入手加以说明．

简介：用一个杯子向一个空瓶里倒水。如果倒进3杯水，连瓶共重440克。如果倒进5杯水，连瓶共重600克。想一想：一杯水和一个空瓶各重多少？

简介：[阅读指向标]人教版第七册第六组课文围绕“爱”这一主题，编排了相应课文。目的是引导孩子们感受人与人之间纯真的感情。同时，也让我们在充满暖暖爱意的种种生活场景中，学习如何抓住细节来展现人间真情。

简介：小朋友，在计算求角的度数的问题时，有些题目看似简单，但却很难找到人手之处，如果我们挖掘题中图形的隐含条件，抓住解答此类问题的关键——利用图形中已知的特殊角的度数进行计算，如直角、平角、周角，相信能够顺利解决问题。我们一起来看下面的题目。

简介：通过观察图形可看出：／BAD和∠BCD都为直角，由此可推知，∠ABC和∠ADC都为直角，即四边形ADCB的四个角都是直角，由长方形的特征可知，这个四边形是长方形。

简介：有盐水若干千克，加入一定量的水后，盐水浓度降到3％，又加入同样多的水后，盐水浓度降到2％。问：如果再加入同样多的水，盐水浓度将降到多少？

简介：小朋友们比较害怕解答应用题,不知道应该怎样来思考、怎样解决问题。今天,老师教给大家一个很有效的方法——抓住句型解决问题。我们只要找出应用题中的句型,然后分析句型,从而找出解决问题的数量关系式,再根据数量关系式列式解答就可以了。应用题中常见的句型有"每"字句、"是……倍"句、"比……多"句、"比……少"

简介：牛顿第一定律揭示了力和运动的关系,即物体具有惯性,在不受外力作用时将保持静止状态或匀速直线运动状态,力是使物体运动状态变化的原因。牛顿第一定律应用的关键是要抓住物体的惯性来分析和解决问题。

简介：大卫·斯旺沿着大道，朝波士顿走去。他的叔父在波士顿，是个商人，要给他在自己店里找个工作。夏日里起早摸黑地赶路，实在太疲乏，大卫打算一见阴凉的地方就坐下来歇歇。不一会儿，他来到一口覆盖着浓荫的泉眼旁边。这儿幽静、凉快。他蹲下身子，饮了几口泉水，然后，把衣服折起当枕头，躺在松软的草地上，很快就酣然入睡了。

简介：<正>九月开学季,幼儿园又迎来了新一轮的小班宝贝们的到来,这也意味着幼儿们要开始要离开家长过起集体生活,接着幼儿家们就会考虑起幼儿入园的一系列不适应问题。事实上,由于家庭式的个别教养与幼儿园集体教养模式相差悬殊,导致大多数幼儿进入集体后出现焦虑情绪,交往能力严重缺乏。这届小班的幼儿大都是80后的下一代,平时生活基本全是祖辈照顾,其生活自理能力较差,语言发展也参差不齐,甚至个别孩子还处于单词句阶

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简介：对学生进行德育工作．要充分了解学生的个性心理，这两者的关系十分密切．多年的班主任工作实践使我体会到．只有对学生的心理特征了如指掌，加强师生间的沟通，才能对学生教育、引导对路，从而收到事半功倍的效果。

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简介：摘要在数学解题教学中，教师常用“题眼”这个术语，考其源头却不见哪一本专业词典有规范的解释。但笔者认为所谓“题眼”就是题目的要害，是命题者设置的主要障碍点、它常常以知识点、隐含条件、联结词、临界点等形式出现。一些数学题之所以较难，不仅因为数学知识的应用复杂多变，还由于潜在条件隐蔽难寻，使人产生条件不足之感而陷入困境，这正是考查考生思维的深刻程度。如何迅速寻找突破口，找出数学考题中的“题眼”，高效简洁地完成解题，集中体现了学生的综合分析能力。本文举例说明一下识“题眼”的几种常见方法。

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