简介：1美国统计教育发展概览1．1美国统计教育发展的现状统计学教育在托儿所到12年级（相当于我国的高三年级）的课程中都有所体现，而且是美国学院和大学的必修课程，大学课程中越来越多的领域都增设了统计学课程，如：农学、生物学、商学、经济学、工程学、环境科学、神经科学、心理学和社会学，这些学科都强烈要求本专业的学生至少修过一门统计课程．

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简介：<正>计数问题在小学数学竞赛中经常出现,为此本文作一简单介绍。所谓计数,就是数数,把一些对象的具体数目数出来。当然,情况简单时可以一个一个数,如果数目较大时,一个一个地是行不通的。这里介绍两种方法,可以帮助我们计数。一、枚举法我们先通过几个例子来说明什么叫做枚举法。例1用一个1,一个2,一个3可以组成几个不同的三位数?

简介：摘要近年来，电力行业的统计工作受到了越来越多数据统计管理人员的重视，我国政府层面也不断加大资金的支持力度，从思想上充分认识其重要作用。但是随着电力行业的不断发展和进步，也出现了各种各样的统计学数据失错，严重的影响了我国电力行业的发展和进步，针对这些问题，管理人员必须要以实际情况进行相应的研究，更好地促进我国电力行业的快速稳定发展，以下就主要对于我国电力行业当中的统计数据质量管控进行详细分析。

简介：摘要近年来，电力行业的统计工作受到了越来越多数据统计管理人员的重视，我国政府层面也不断加大资金的支持力度，从思想上充分认识其重要作用。但是随着电力行业的不断发展和进步，也出现了各种各样的统计学数据失错，严重的影响了我国电力行业的发展和进步，针对这些问题，管理人员必须要以实际情况进行相应的研究，更好地促进我国电力行业的快速稳定发展，以下就主要对于我国电力行业当中的统计数据质量管控进行详细分析。

简介：图G的一个星因子是G的一个支撑子图,其中每一个分支是一个星图.本文研究完全偶图Km,n的星因子计数,给出了Km,n存在由K个分支构成的星因子的充要条件,进而给出了Km,n星因子计数的公式.

简介：传统的光子计数技术一般采用光电倍增管作为探测器。一般情况下，弱光信号在时间上较分散，因而由探测器输出的是离散电信号。针对这一特点，采用脉冲放、脉冲高度甄别和数字计数技术进行单光子计数。累计输出的脉冲计数即为探测到的光子数。对于离散弱光信号，传统单光子计数方法较为可取。但由于存在甄别器死时间限制和倍增管输出脉冲堆积效应的缺陷，该方法在对短脉冲微光光子计数时失去实用价值。

简介：利用等价类讨论了从m个不同的整数中任取n个不同数之和能被n整除简单的计算方法．

简介：阐述了基于EDA技术的带异步复位和计数使能控制的8位二进制减法计数器设计,设计通过MAXplusII编译和仿真,并通过EDA6000实验开发系统的验证。

简介：第一课时　平均数　总体　样本一、问题提出，启发探求１．某班第一小组一次数学测验的成绩如下：８６，９１，１００，７２，９３，８９，９０，８５，７５，９５，那么这个小组的数学平均成绩是多少？２．某班一小组参加射击测验的成绩如下：４２０３，４２０４，４２００，４１９４，４２０４，４２０１，４１９５，４１９９，那么这个小组的射击的平均水平怎样？３．某班４０名学生一次数学测验中，有２人是５３分，３人是６８分，２人是７２分，２人是８１分，３人是８２分，６人是８３分，８人是８４分，７人是８５分，３人是８６分，１人是８７分，３人是９４分，那么这个班的数学平均成绩如何？４．成都市２万名考生的一次数学统考成绩如下

简介：截断数据是生存分析的重要研究内容，而关于污染数据的分析在近几年也越来越受到人们的重视，本文考虑了是二者的混合情形，对定数截断下的污染指数分布模型的有关性质进行讨论，并据此对定数截断指分布模型下的有关数据处理方法作出修正，以求得到更加精确的统计分析结果。

简介：提出了一种正交解码/计数器的电路设计,用AlteraFLEX10KAFPGA实现。电路由数字滤波器、正交解码器和加/减计数器组成。数字滤波器的设计基于数据通道有限状态机模型。电路仿真和实验测试的结果验证了电路功能。

简介：利用集成电路芯片结合光敏晶体管等器件设计并成功制作了一种自动化测量的干涉条纹计数仪器,以实现干涉条纹的自动测量、可逆计数显示等功能.设计方案包括基于光敏晶体管RPM-075PT获取光电信号,以集成电路ST288A准确判别干涉条纹的凹进冒出方向以反映等厚或等倾干涉中光程的变化情况,使用集成电路ICM7217A进行条纹可逆计数.进一步的,使用自带整形滤波功能芯片ST288A以简化方向判别电路及提高抗干扰能力.最后,实验测试结果表明本计数器全面满足干涉条纹的计数要求,可取代人工观测条纹计数,可广泛应用于高校实验、企业检测等应用干涉条纹计数的场景中.

简介：在本文中我们给出Ｈｅｓｅｎｂｅｒｇ矩阵的行列式的—公式，它与计算六角系统的Ｋｅｋｕｌｅ结构密切相关．更多还原

简介：二、学习目标了解平均数的意义，记住平均数计算的三个基本公式．

简介：利用生成函数解决了从n个元素的集合中任意重复选取r个元素且这r个元素中含有不同元素的个数一定时，所构成的不同r-序列的方法数．

简介：<正>一.统计【知识纲要】1、统计的意义:通过统计科学地指导生活.2、统计的步骤:(1)确定统计的对象.(2)确定统计的方式:普查或抽样调查(总体和样本).

简介：复习目标了解总体、个体、样本、样本容量等概念，会计算一组数据的平均数、众数、中位数、方差和标准差，并能解决与这些知识有关的应用问题；了解频率分布的意义和作用，会对数据进行合理的分组，列频率分布表，画频率分布直方图，并能解决简单的实际问题．

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