简介:摘要:随着经济水平的不断提高,卫生事业飞速发展,医疗服务供给侧存在的问题逐渐凸显,受到社会广泛关注。在供给侧改革背景下,卫生经济改革势在必行,有助于构建完善的医疗服务系统,推动卫生事业进一步发展。
简介:摘要: 目的:总结 全程医学教学模式的主要改革策略 ,并分析改革效果。方法:选取不同班级医学专业学生共 100 名做对比调查,其中 50 名学生实施传统教学模式纳入到对照组,另外 50 名学生实施全程医学教学模式纳入到观察组,分别观察不同班级学生的培养结果。结果: 不同组别之间学生的理论知识与实践能力评分存在显著差异; 观察组学生实习期间,并无学生被实习单位评价为不满意,对照组学生实习期间,有 5 名学生被实习单位评价为不满意; 观察组中有 1 名学生被用人单位评价为不满意,对照组中有 7 名学生被用人单位评价为不满意。结论:现代医疗体系及诊疗模式等均在不断发展中,要求医学院中对于学生的培养也应该充分迎合此种变化,而全程医学教学模式改革对于提升学生实践能力具有积极作用。
简介:摘要针对重大疫情防控救治,在系统梳理临床治疗、疾病控制和科学研究三者定位的基础上,结合本次新型冠状病毒肺炎疫情暴露出来的问题,提出了改革完善我国重大疫情防控救治体系的建议。临床治疗方面,要加强医务人员依法报告意识,强化症状检测能力,充分发挥传染病直报系统的作用,建立健全新发突发传染病的国家或地方监测平台。疾病控制方面,要从法律和体制机制上赋予疾控相关权限和保障,提升疾控队伍的数量和质量,加强防控与应急需求为导向的应用性研究和技术储备。科学研究方面,要加强以国家需求为导向的科研立项,建设重大疫情应对中"一锤定音"的科研机构,建立国家和区域传染病重点实验室,加强新发突发传染病防控救治的战略技术储备。
简介:摘要目的探讨临床教学综合改革对医学生内科临床思维能力培养的成效。方法对内科轮转实习的44名临床医学专业实习医师实施本科生导师制和基于团队的学习(team-based learning,TBL),并通过强化电子病历与手写病历相结合,引入形成性评价工具等一系列配套改革措施,全方位、多维度培养医学生内科临床思维能力。对实验组和对照组出科理论考试、病历书写竞赛成绩进行统计评价,并通过自行设计的本科生导师和实习医师调查问卷,综合评价改革成效。采用SPSS 17.0统计软件进行t检验。结果实验组实习医师内科理论考试成绩和病历书写评阅成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示实验组师生充分肯定了临床教学综合改革对实习医师内科临床思维能力培训的积极成效。结论在内科系统实施的本科生导师制与TBL相结合的临床教学综合改革对提高实习医师临床思维能力培养质量有积极成效。