简介:摘要目的探讨网络环境下基于问题学习的教学模式在课程《基础护理学》实验教学中的设计和应用,观察其应用效果。方法选取我校2015级护理大专生两个班级中36名学生作为研究对象,以甲乙班区别,甲班为观察组,乙班为对照组。对照组的教学模式实施传统的教学方法,而观察组的教学模式实施基于问题学习教学模式教学方法,课程结束之后,采用考试成绩来评价两组的教学效果及采用问卷调查两组学生的批判性思维能力。结果观察组实训考核成绩84.46±9.45分,对照组实训考核成绩77.56±9.02,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生在开放思想、分析能力、自信心、求知欲及批判性思维能力总分均高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论网络环境下基于问题学习教学模式在《基础护理学》实验教学提高了考核成绩及培养学生的职业核心能力,值得进一步的推广。