简介:摘要:在新课改下,运用好教师评价会对学校教育教学质量产生直接的影响。本文对我校75名教师进行问卷调查,对部分教育行政部门领导、学校领导和教师的访谈发现:目前新入职教师的评价指标内容单一、评价方法不科学、与在职教师评价基本相同,实际应用不乐观等弊端。因此,必须建立一个能够对新入职教师进行全面有效的评价机制改进教师的工作,又能将评价与反馈相结合,为新教师管理提供科学依据的评价指标体系,本研究先分析新入职小学教师评价实施过程中存在的一些问题,再针对性的提出一些创新性、建设性的改进与完善方案,旨在为促进发展小学新教师评价体系能够发挥一些作用,以提高新入职小学教师评价的科学性、有效性、合理性,努力为推进基础教育课程改革提供一些有价值的改进办法。