简介：

简介：摘要:中职学校的学生大多数还是属于未成年，所以他们的三观还未完全形成，面对校园甚至是社会还存在很大的不确定性和欠考虑性，尤其是这些学生在毕业后大多都是走向工作岗位。而中职校园里的女生，不仅是面对同样的问题，更是可能会受到更大的伤害。这时就显得中职学校的学生思想教育尤为重要。本文阐述了中职女生目前校园内自尊自爱行为的现状和问题所在，分析了出现这些问题的原因，并给出自己的理解和建议。旨在为建立和谐校园出谋划策，更是为中职学校能培养完整的人才作参考。

简介：

简介：摘 要:随着对教师人才需求的不断扩大，对教师的要求也逐渐加大，而积极关注也成为教师与学生沟通的重要手段，更有利于正确的处理教师与学生之间的关系。教师的积极关注是以学生为本的教育思想。幼儿园中的教师积极关注是什么？是教师对幼儿生命和精神的关注，最重要的是对幼儿心理方面的关注。而自尊的形成最重要的是在幼儿时期，有一大部分是受到教师的影响，教师的积极关注可以促进幼儿身心健康发展。教师作为幼儿生活中不可或缺的一部分，对幼儿的自尊发展有着重要的作用。因此，教师的积极关注会影响幼儿自尊的发展。

简介：摘要：从自信和自尊为立人之本入手，首先分析了在学校中影响中职学生自信和自尊的因素。然后以班主任工作经验为基础，提出了几点关于提高后进生自信和自尊的方法。

简介：【摘要】：随着当今社会大家对压力越来越重视，人们越来越关注积极的情感体验和积极的人格对于个体积极正确地应对压力的作用。本文以军校大学生

简介：摘要：自尊感与自信心是未来社会所需人才必备的素质，也是一个人成长、成材所必备的良好心理素质和健康的个性品质。自尊感与自信心促使人不断超越，积极向上，对人一生的发展起着基础的支持作用，从小培养幼儿的自尊感和自信心是幼儿素质教育的重要组成部分。

简介：

简介：

简介：摘要： 德国教育家雅斯贝尔斯曾说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”[1-2]多么诗情画意的表述！那么如何唤醒学生的灵魂？表扬和赞赏是行之有效的方法。

简介：摘要：青少年时期是成长的疾风骤雨时期，越来越多的青少年受到焦虑情绪的困扰。本研究旨在探究青少年自尊、心理弹性与焦虑情绪的特点及人口学差异，并揭示它们之间的相互关系，为国内有关青少年的心理学研究提供更多切实依据。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的本研究旨在通过对大学生锻炼频次、身体自我满意度与自尊的相关性进行探索，促进大学生身心健康发展，提高心理适应水平。方法本研究采用文献研究，调查问卷等方法探讨了三者之间的影响关系，随机抽取安徽师范大学在校本科生为被试，以负面身体自我量表、自尊量表为研究工具进行问卷调查，运用SPSS18.0进行描述性统计，独立样本t检验，方差分析等统计方法对150份有效问卷进行分析。结果 锻炼频次与身体满意度的整体维度存在正相关；身体满意度的整体维度与自尊存在正相关。结论 大学生锻炼频次与身体满意度、大学生身体满意度与自尊水平相互关联，学生可通过其中因素的提高，来改变自己的身体满意度和自尊水平。

简介：【摘要】目的：研究分析积极心理学护理对抑郁症患者认知功能、自尊水平的影响。方法：纳入我院2019年3月至2020年10月收治的抑郁症患者64例，随机数字表法分为研究组、对照组（n=32例），均开展抑郁症常规治疗护理，研究组联合开展积极心理学护理干预，对两组患者认知功能、自尊水平改善情况进行对比。结果：护理后各组SES与ITAQ评分均升高，研究组评分均高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对抑郁症患者开展积极心理学护理干预，能够有效提升患者认知功能与自尊水平。

简介：摘 要： 中学生的心理健康问题逐渐受到人们的重视，以往研究已经表明，具有良好人际关系的高中生能够预测更高的生活满意度。基于以上结果，本研究以中学生为研究对象，探索其人际关系是否通过影响自尊对生活满意度造成影响，以及内隐自尊和外显自尊在其中扮演的角色。研究表明：中学生外显自尊和内隐自尊是两个独立的结构；在人际关系对生活满意度的影响中，外显自尊起到不完全中介作用，而内隐自尊则不存在中介效应。

简介：摘要：本研究将领导-成员交换作为自变量，引入被重视感作为中介变量，自尊作为调节变量。关于员工工作疏离感的问题已经逐渐出现在大大小小的组织中，员工作为企业发展的核心竞争力，员工工作状态会直接影响企业绩效，阻碍企业的可持续性发展。研究以角色扮演理论、社会交换理论为理论基础，在组织范围内，通过对领导与员工之间的交换关系的理解与研究，进行分析员工产生工作疏离感的原因。研究在实证阶段采用问卷调查的方式，以企业在职员工为研究对象，采用滚雪球抽样的方法进行问卷收集。

简介：摘要：想要进一步加强对中小学青年教师的职业倦怠现状之研究，就需要进一步探究情绪与自尊对职业倦怠产生的中介作用进行分析。根据相关研究结果，教师的工作时间与情绪劳动有着显著预测作用，如工作时间越长其情绪就会变得枯竭，同时也提升了去人性化水平，导致教师的成就感水平有着明显的差异。在自尊部分中介积极情绪会对情绪枯竭与低成就感产生影响，一部分的中介消极情绪对情绪枯竭与去人性化产生影响，而完全中介积极情绪会对去人性化与消极情绪对低成就感产生影响。

简介：摘要：目的 本次实验将主要分析老年抑郁症患者采用积极心理学护理方式对其自尊水平以及社会功能的影响。方法 本次实验将选取2019年1月至2020年1月期间前来我院就诊的老年抑郁症患者作为实验对象，共计选取80位。采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组，每组各40位。所有患者均进行常规的抗抑郁治疗，其中对照组患者将采用常规护理干预，而观察组患者将采用积极心理学模式护理干预。虽有对比两组患者进行干预前后的抑郁情绪变化情况、社会功能变化情况、自尊水平等指标。结果 通过实验数据对比，观察组患者治疗后的HAMD评分、SSFPI评分以及SES评分均要优于对照组患者的HAMD评分、SSFPI评分以及SES评分，且组间对比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论 通过实验结果来看，采用积极心理学护理模式能够有效的改善老年抑郁症患者的抑郁情绪、社会功能评分、以及自尊水平，其临床价值显著，可进行广泛推广。

简介：摘要目的调查精神分裂症患者家属病耻感，并探讨与心理困扰、自尊水平的关系。方法随机抽取2018年5月至2019年5月在山东省精神卫生中心就诊的精神分裂症患者的家属150名，展开问卷调查。整理患者家属的基本信息和一般资料，分析其人口社会学特征；采用Link病耻感量表、Kessler10量表及自尊量表分别评估患者家属病耻感、心理困扰和自尊水平。发放问卷共计150份，回收134份，有效回收率89.33%。应用软件SPSS 21.0对各量表数据进行统计学分析。结果134名患者家属年龄以31~50岁居多，职业以农民或职员为主，已婚者占81.34%(109/134)，经济状况一般占61.94%(83/134)，与患者关系大多为父母、配偶。患者家属Link量表平均(2.68±0.45)分，其中<2.5分占58.21%(78/134)；Kessler10量表平均(19.57±6.23)分，其中>16分占70.90%(95/134)；自尊量表平均(30.12±3.86)分。经Pearson相关分析，精神分裂症患者家属病耻感与心理困扰呈正相关(r＝0.364，P<0.05)；病耻感与自尊水平呈负相关(r＝-0.220，P<0.05)；心理困扰与自尊水平呈负相关(r＝-0.421，P<0.05)。结论精神分裂症患者家属往往因病耻感产生极大的心理困扰，而自尊是病耻感与心理困扰的保护因素；医护人员应对高病耻感、低自尊水平患者家属加强关注，采取干预措施以解除或减轻其心理困扰。