简介：

简介：摘要随着新课标的推行和素质教育的改革，小学语文教师必须转变传统教学观念，运用更加科学、合理的方式进行教学，从而提高学生的语文学习效率和质量，同时培养他们的语文素质和个人综合能力。将自主学习策略融入小学语文教学之中，能够有效提升教师的教学效率，并对学生语文的学习和积累、学生综合素质的提升有着推动作用。

简介：

简介：语文丰富的人文性，便于自主学习，培养自主学习精神，学生终身受用。语文教师可通过激发学生的学习兴趣、指导学生制定学习策略、教导学生养成良好的学习习惯等方法，来培养学生自主学习的能力。

简介：摘要“自主学习”作为现代一种新型的教育思想，从一定意义上说，把握住了素质教育的实质和核心。本文就小学语文课堂如何促进学生自主学习做一阐述。

简介：　　摘 要：小学阶段正是小学生良好学习习惯养成时期，自主学习体现的就是学生是课堂的主体，当小学生具备自主学习能力时，会让其受益终生。本文从阐述语文教学中培养小学生自主学习能力重要意义入手，进而对小学生自主学习习惯养成及能力培养进行深入探究。供语文教学实践参考。 　　关键词：小学语文；自主学习 　　随着语文新课改的深入，自主学习被更多的提及，且已作为一种新的课程教学理念所提倡。这也对语文教学提出更高的要求。如何创新语文教学模式，促成小学生养成良好的自主探究学习习惯是语文教师面对的重要课题。 　　一、小学生语文自主学习能力培养的重要意义 　　自主学习是语文学习方式之一，它体现的是小学生在课堂上是主角，要求教师要充分引导并启发小学生语文学习的主动性，帮助小学生主动自觉地去获取相关知识。 　　培养小学生自主学习能力的重大意义在于：一是利于促进教师不断改进语文教学模式，使语文教学更符合新课改要求。二是利于小学生在语文学习过程中，学习主动性增强，进而促进其自主探求知识的愿望增强，养成善于思考，自主学习的良好习惯。三是利于教学质量的提高，为小学生未来更深入的学习打下良好的基础。

简介：

简介：《语文课程标准》提出了“充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理论，它肯定了学生在认知活动中的主体地位，充分体现了学生学习的主动性。作为语文教师，必须审时度势，转变教育观念，深化课堂教学改革，突破传统的讲授式、灌输型教学模式，以学生的发展为本，激活学生主体意识，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生积极主动地参与学习研究过程，活跃课堂气氛，从而使他们愉快地学习，

简介：

简介：21世纪的竞争，是科技的竞争，人才的竞争，归根到底是教育的竞争。全面推进素质教育是新时期对学校教育提出的迫切要求，而语文学科的工具性和人文性使素质教育的特征更为鲜明《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习。”那么学生的自主学习能力如何培养呢？

简介：

简介：摘要学生学习的过程不是一个消极被动的接受过程而是一个积极主动的实践过程因而强调自主学习策略在小学数学教学中应用就非常的必要为此，笔者结合自己的教学实践经验，认为在小学教学实践中应用自主学习策略，首先应当积极营造氛围，唤醒学生的自主学习意识，其次要提供材料，为学生创设自主学习条件，最后要创设机会，让学生自主参与学习活动。只有这样，才能让学生真正体会到自主学习的乐趣，因而更加有效的促进学生自身的发展。

简介：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.学生有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉意识和反应.在初中语文教学中提高学生的自主学习能力,可以提高教学效率,培养学生的创新精神和终身学习能力.那么,如何在语文课堂教学过程中提升学生的自主学习能力呢？在此,笔者结合自己的教学实践作如下几方面探究.

简介：

简介：为落实学生的主体地位，激发学生的主动精神，追求阅读主体的个性和潜能的发展，我们开展了“自主学习，合作创新”的教改实验，进行了一系列有益的尝试。

简介：

简介：摘要学生学习的过程不是一个消极、被动的接受过程，而是一个积极、主动的实践过程，因而强调自主学习策略在小学数学教学中的应用就非常的必要，为此，笔者结合自己的教学实践经验，认为在小学数学教学实践中应用自主学习策略，首先应当积极营造氛围，唤醒学生的自主学习意识，其次要提供材料，为学生创设自主学习的条件，最后要创设机会，让学生自主参与学习活动。只有这样，才能让学生真正体会到自主学习的乐趣，因而更加有效的促进学生自身的发展。

简介：摘要学生自主学习能力的培养，在学习中占有极其重要的地位，如何让学生产生对语文学习的兴趣，积极主动的参与到语文学习中来，是新课改后我们更加注重的问题。本文就如何将学习的主动权从教师手中交还到学生手里，通过如何丰富语文教学，培养语文综合运用；给予学生充分的自主学生时间和空间；为学生提供合适的学习环境几个方面谈了一下简单的看法。

简介：语文教学的最终目标是什么？这是教育从业者经常会提到的一个问题。叶圣陶先生对此有过具体的解释：“学生自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。”简单地说，语文教学的真正目的就是“授人以渔”，在我看来，就是要学生学会自主学习。

简介：论文摘要