简介：摘要：当今时代，信息技术的迅猛发展正在深刻影响着教育领域的每一个角落。高职教育作为培养高素质技能型人才的重要基地，面临着教育内容更新滞后、教学方法单一、教学手段落后的挑战。三教改革作为解决这一问题的有效途径，要求教育者不断创新教学理念和实践方式。本文将围绕三教改革背景下高职教材信息化建设进行深入探讨，旨在探索如何通过信息化手段提升教材的实用性和互动性，以及如何构建符合现代信息技术要求的高职教学体系，为培养适应未来社会发展的高素质技能型人才提供支持。

简介：摘要：随着信息技术在高校教学中的作用日益重要，教师信息技术应用能力已成为衡量教师教学能力的关键指标，对高职院校人才培养质量的提高有着重要影响。本文研究了在“双高”计划建设和“三教改革”背景下，提高高职院校教师信息化教学能力的必要性和现状，提出了提高高职院校教师信息化教学能力的策略。

简介：摘要：随着信息技术在高校教学中的作用日益重要，教师信息技术应用能力已成为衡量教师教学能力的关键指标，对高职院校人才培养质量的提高有着重要影响。本文研究了在“双高”计划建设和“三教改革”背景下，提高高职院校教师信息化教学能力的必要性和现状，提出了提高高职院校教师信息化教学能力的策略。

简介：摘要：随着经济发展和科技进步，教育信息化也在不断深化改革。职业教育信息化简单来说就是在教育的过程中通过对多媒体和网络技术的使用来对教育环境进行优化，由于现代科技技术具有多种优势，所以不但能够实现学生网上的交流和沟通，也能使得我国的教育向着现代化发展。信息技术是在科技提升下发展而来的一种新型技术，该技术能够对丰富的信息进行获取、传递和加工以及存储。本文就“三教改革”背景下职业教育信息化建设创新展开探讨。

简介：摘要：在《国家职业教育改革实施方案》（“职教 20条”）中提出教师、教材、教法“三教”改革是职业院校关于“谁来教”“教什么”“如何教”的三大教学要素，也是影响职业院校教学质量最直接的因素。教育部高等教育司司长吴岩曾说过：“改到深处是课程，改到痛处是教师，改到实处是教材”。

简介：摘要：社会经济和科学技术在发展的过程中衍生出许多新型的信息化教学手段和途径，因其自身优势被广泛运用到职业教育的教学中，不仅可以促进我国信息化社会的建设，还可以实现职业教育的信息化建设。三教改革发展至今已经成为职业教育实现信息化2.0的重要任务，也是提升职业教育质量不可或缺的手段。本文就职业教育信息化建设的积极意义进行阐述，进一步探究三教改革视域下职业教育信息化建设的创新途径。

简介：摘要：“教师”“教材”“教法”贯穿人才培养全过程，“三教”改革解决职业教育“谁来教”“教什么”和“怎么教”的问题，“三教”改革的成效决定了人才培养质量，直接影响教育教学质量，是新时代职业教育改革发展的关键。而教材作为“三教”中的重要一环，是连接教师和教法的桥梁，在国家职业教育改革中新形态教材作为一种新的教材形式，其建设及评价也势必对教师和教法产生重要影响。职教新形态教材建设是职教改革的需要和发展趋势，阐述“三教改革”背景下新形态教材的内涵与建设原则，仅供参考。

简介：摘要：高职院校作为我国职业教育的重要场所，是培养职业技术类人才的摇篮。三教改革作为教育教学建设的基本内容，实施“三教”改革的根本任务是立德树人，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才，在三教改革背景下，高职院校必须强化创新，夯实高职教育质量，为社会培养出更多优秀的技能型人才。本文从三教改革的内涵入手，分析当前了高职院校教学工作中存在的不足，针对不足提出相对应的教学创新措施，以期为高职教学改革提供一些思路。

简介：摘要：随着我国大规模的 "三教改革"，高职院校的教学方法和教材都发生了重大变化，高职教育正在向包括思想认识、教学质量等方向发展，以促进学生素质教育的全面发展，在教学方法上推陈出新，培养学生符合时代发展的创新能力人才。在此基础上，职教教学创新从 "三教改革 "的角度出发，分析了职教改革的背景和 "三教改革 "的意义，提出了打造卓越的 "双师型 "教师队伍和编写全新教材的设想。还提出要打造一支出色的 "双师型教师队伍"，开发全新的教材和教学工具库，创造全新的课堂教学方式,并创造一种全新的课堂教学方式。

简介：摘要：三教改革是为了促使学生提高综合职业能力。在三教改革的导向下，为保障教学适应信息时代，发展学生和企业需求相适应的能力，教师作为教学的主要参与者，也需要重视自身信息化素养的提升。基于此，本文从多点出发，分析三教改革导向下外语教师信息化素养提升的重要性。

简介：摘要：“三教改革”是当前职业教育高质量发展的有效手段，青年教师作为高职院校教师队伍中的中坚力量，在“三教改革”的指引下不断提升自身的综合素养，通过“竞赛 课程 常态”三位一体自驱式培育体系等策略有效提升信息化教学能力，对高职院校各类课程教学效果的提升和人才培养质量的提高都有着重要意义。

简介：摘要：美育是情感教育与价值观的教育，立足于培养审美鉴赏力，提高学生的审美情趣和文化修养。高职教育应该贯彻以美育人、以文化人，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程。

简介：摘要：本文围绕着教师、教材、教法三个方面的改革，阐述了职业院校目前存在的问题及改革的思路，诠释了“三教”改革是深化职业院校内涵建设的切入点和突破口，是适应产业转型升级的关键抓手。践行“三教”改革能够提高职业教育的适应性，能够推动专业教学工作的发展，能够促进教师专业教学能力的提升，能够提升人才培养的质量。

简介：摘要：社会经济呈现多元发展趋势，各行各业对于职业人才的需求与日俱增，技工院校培养职业人才的社会责任更加重大、教学任务更加艰巨，在此时代背景下，技工院校为了向社会输送更多高质量人才，应将三教改革深入贯彻落实到培养工作的全过程，提高教师教学水平、制定合理的课程标准、改进教学方法，从三教改革现状开始思考，全面提升人才培养质量。本文从教师、教材、教学三个方面出发，分析技工学校三教改革的落实现状以及深入改革的措施。

简介：摘要：在信息化背景下，信息技术在中职的广泛应用已成为趋势。中等职业学校在课堂教学中使用信息技术，主要是互联网和多媒体技术，对提高教学效率产生了重大影响。信息技术在教学过程中的应用可以生动直观地呈现理论知识，使学生在课堂上对学习的内容有更真实的感受，有助于吸引学生对课堂教学活动的专注度，从而加深学生对所学习内容的了解，提升学习效果。

简介：摘要：随着"职教20条"的出台，职业教育被确立为一种具有"类型"地位的教育形式。为了提高人才培养质量，"三教"改革贯穿整个职业教育过程，成为重要的切入点。在这个改革中，职业院校教师应该重视和提升自己的信息化教学能力。信息化教学有很多的优点和必要性，教师们要充分认识到这一点，并努力学习相应的知识和技能。信息化教学能够顺应时代的发展趋势，成为合格教师的必备技能之一。同时，它也能进一步激发学生的学习主动性，形成良好的师生互动。

简介：摘要当今社会，以计算机、多媒体、通讯网络等为标志的信息技术在世界范围内迅速发展。特别是互联网技术的广泛运用，推动了全球社会经济变革，使得人们的生存、学习、生活以及发展方式发生了巨大的变化。经济社会的信息化对人才的培养提出了新的要求和挑战，尤其对高校教育实现信息化建设提出了新的要求。本文立足于当前高职教育信息化的状况，提出了相应的意见和建议，以促进高职教育信息化整体水平的提高。

简介：与其它普通高等院校的在校大学生相比，高职学生有其自身的特点。高职学生的特殊性决定了在教材的选择和高职教育的实施上也不能因循守旧。该文总结高职学生的心理行为特点和学习特点，分析如何根据这些特点来选择更加适合高职学生的教材，从而使高职教育更加具有针对性。

简介：摘要：“三教”改革背景下，区块链技术通过知识的整合与共享、人才培养方案的优化、教学评价体系的完善、校企合作及就业管理的健全，推动了高职教育信息化教学进程，使得教育可以独立于时间和空间并存，实现了教学过程中的不可伪造性和课追溯性，提高了学习效率和效果。

简介：摘要：在“三教”改革中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，它们形成了一个闭环的整体，解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题。随着信息技术的飞速发展，高职教育也面临着新的挑战和机遇。为了适应职业教育的需求，活页式教材作为一种创新的教学方式，不仅可以提高学生的学习效果，还能更好地满足学生的个性化需求。本文以三教改革背景下的高职信息技术基础课程为例，探讨了活页式教材建设的背景和意义，介绍了信息技术基础课程的特点，提出了活页式教材建设的关键点和具体步骤，旨在为高职教育提供一种新的教学模式。