简介：摘 要：随着我国素质教育的快速发展，教育事业正在前进的轨道上快速发展，因此，对老师的教学质量以及专业教学能力都有了更加严格的要求，小学教师的专业能力也需要紧跟时代发展的步伐，不断地学习、不断地创新。教师的专业成长实际上就是教师自身的全面发展，是教师在教学水平、教学观念以及自身文化素养等方面不断提升的发展过程，同样也是实现教书育人的根本任务的有效途径之一。小学教师的专业能力是影响小学生全面发展的关键因素，直接影响着小学生学习效率、核心素养以及综合素质的全面发展。

简介：摘要小学班主任专业化发展是新形势下教育事业发展的新要求，需要班主任不仅具有基本的教师职业素养，还需要教师能够根据班级的发展特点树立专业化的教育理念，掌握专业化知识，并具备较专业的能力为小学生的健康成长提供专业的指导与帮助。因此在新的教育改革形势下，小学班主任专业化发展具有非常重要的意义。

简介：摘要青年教师是学校教育事业发展的主力军，寻求促进教师专业成长的新途径，可以提升学校整体实力。加强教师培养成为教育事业发展的一项重要任务。本文阐述了影响教师专业成长的因素，最后针对影响教师专业成长的因素，提出了有效的教师专业成长策略。

简介：教师专业成长是近年来备受国内学界关注的研究课题之一.对新世纪教师专业成长策略的相关研究进行梳理发现：已有研究从教育学、心理学、社会学等视角对处于不同发展阶段、不同层级学校、不同区域类型、不同学科的教师专业成长策略作了较为全面的探讨;研究呈现出从技术取向向人本取向转变的总体趋势;现有研究存在着研究方法相对单一、研究内容趋同、核心概念界定不清等不足.在此基础上进行总结和反思,为后续深入研究提供参考.

简介：摘要：一个现象总让人感慨：在医院里最受人欢迎的一定是白发苍苍的上了年纪的医生，往往是老医生门庭若市而年青医生门可罗雀；而在学校这个现象往往却往往倒了个，哪个班级给哪些老教师教哪个班级很可能家长不满意。是什么原因呢，我认为：医生的经验的不断积累且大部分的经验会转化为获得更高看病水平的基石，而教师的工作往往是过去的经验成为新理念的推进和教育改革的绊脚石。这就提出了教师如何成长的课题，如何让年青教师“与时俱进”，成为像王松舟“愈老弥坚”的受欢迎的“老教师”呢？

简介：摘要作为一线的小学数学教师必须从专业的角度出发，去不断地提升自己。本文探讨了小学数学教师专业发展中个人的一些思考及体会。

简介：摘要：作为一名农村物理教师，在实践教学中要以新课改理念为主导，改变传统教学观念和教学方法，创新物理教学内容，不断提高自身的专业能力和教学水平，实现物理学科整体教育质量的提升。

简介：摘要：为有效推进和加快幼儿教师专业成长的进程，就必须寻找合平幼儿教师发展规律的方式，研究适宜的促进教师专业成长的实施策略。幼儿教育质量提升离不开幼儿教师专业能力，而幼儿教师专业成长受到诸如社会、幼教机构等外部环及幼儿教师自身内部因素的影响，促进幼儿教师专业成长的策略包括:幼儿园各种制度的完善，教师个人教育理念意识的提升，积极组织教育科研，调动幼儿教师的职业活力以及社会、园所、家长的支持等。

简介：[摘要]保育员是幼儿教师队伍中的重要一员,在幼儿的日常生活和保教工作中起了潜移默化的作用。然而目前保育员队伍的综合素质明显偏低，我园立足保育员工作实际，力求通过“开辟展示的平台促进对职业的认同，端正态度；提供各种渠道进行学习，提升适岗培训质量；制定明晰的流程图提高工作效率”等“有目的、有计划、有提示”的“三有”策略，有力地促进保育员专业能力的提高，切实落实一日生活中的“保教结合”。

简介：[摘 要] 教师职业发展进程中的一个关键阶段，也是必经阶段就是新教师阶段。因此，对幼儿园新教师入职后的专业成长研究，能帮助我们更好地理解初入职场的幼儿教师所面临的问题，探究影响新教师专业成长的因素，为幼儿园帮助新教师加快专业成长的步伐提供对策。

简介：随着教师教育的发展，师范毕业生源源不断地步入教师队伍，且所占比例越来越大，在为教育注入新活力之余，也为学校带来了新问题。如何引导新教师走向成熟，常常需要一定的管理策略。管理者要引领新教师树立终身学习的理念、培养新教师热爱学生的感情、扎扎实实搞好教学研究．担当起合格人民教师的重任。

简介：《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园是实施保育和教育的机构,实施保育和教育相结合的原则。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。

简介：摘要：近些年，我国的教育事业在不断进步，针对传统教育模式中的不足之处进行了补充与完善。然而，由于受此前教育人才培养模式及观念的影响，多数小学中的科学教师无法做到专业教学，相关的科学教育人才比较匮乏。针对这一情况，需要在原有教师体系的基础上，让部分其他学科的教师转成兼职科学教师来确保小学科学教育的顺利开展，并运用体验式的培训方式在智力、情绪及行为层面来提高教师素养。本文结合当前小学科学教学中存在的问题，探讨了运用体验式培训来促进小学兼职科学教师专业成长的策略。

简介：摘要小学教师转岗到幼儿园工作是当前我国为应对基础教育发展新需要所采用的一种有效策略。但在具体实施过程中，转岗教师普遍存在角色定位模糊、教育观念转换困难、自我价值感下降、不适应工作制度等问题。转岗教师要发挥主观能动性，尽快适应幼儿园工作。主管部门应选择合适的教师转岗，力求人尽其才。

简介：摘要：我国的教育体制改革中重视教育资源和公平分配。在山区的农村学校中，应关注教师的专业化成长，不断提升教师的专业化水平和教学素质，以顺应当前的教育体制改革。本文通过分析当前山区农村教师专业化建设中存在的问题，探究教师专业化成长的可实施发展策略，以推动我国教育事业的全面发展。

简介：园本培训是教师专业成长的重要阵地,是促进幼儿园优质发展的关键。幼儿园要深刻认识到园本培训的意义和作用,努力提升教师培训理念,引领教师专业成长。在健全机构、科学决策的基础上,通过采取严谨的园本培训结构模式、师徒协作、专家引领、课例研究等多元化园本培训途径,让园本培训制度化、常态化、序列化,助力教师专业成长,努力提升教师综合素养,有力推进幼儿园优质和谐发展。

简介：摘要：随着幼儿教育的改革创新，学校对于幼儿教师的能力越来越重视。为了让幼儿能有一个良好的环境发展和成长，幼儿教师作为幼儿的领路人，无可厚非有很大的责任。因此，学校应对幼儿保育教师的专业能力进行提升，促进幼儿教育事业的发展。

简介：【摘要】：教师作为实现人才培养目标的关键因素，需要提高专业素养，促进教师队伍内涵发展。基于宠物临床诊疗技术专业对教师的要求和教师队伍现状的分析，讨论教师专业成长策略，要从提供专业教师企业培训机会、鼓励专业教师参加专业技能大赛、支持教师参加行业协会的培训及参加各种会议论坛，从企业聘任兼职教师等途径提升专业技术教师队伍的实践指导能力。

简介：

简介：摘要在学前教育阶段，一所好的幼儿园，师资建设是幼儿园重中之重，其中专业成长是师资建设的关键和核心，是办学水平高低的直接体现。同时，教师的人格、品行、学识、业务能力直接影响着幼儿的发展。随着社会和经济的发展，国家对幼教事业支持力度逐年加大，家长对孩子享受优质教育资源的愿望越来越强，社会对教师的要求也越来越高。