简介：

简介：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中．逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研制中国学生发展核心素养有助于深入回答教育要“培养什么人、怎样培养人”这一重大问题。通过核心素养的教育政策研究、国际比较研究、传统文化分析、课标分析以及实证调查等支撑性研究，我们建构了三大领域六个指标的中国学生核心素养体系总框架。

简介：我是ANDRIANARIMANANAFARADINAHAINGONIRINA，来自马达加斯加。我的中文名字叫蒂娜。2012年9月，我接受中国国家留学基金管理委员会的资助，作为一名中国政府奖学金生，开始了在重庆大学的学习之旅。

简介：2017年7月5日,北京大学硕士研究生毕业典礼上,阳光帅气的美国小伙儿艾文的演讲赢得了阵阵笑声和掌声。他用流利的中文分享了自己对＂君子和而不同＂的理解,生动又幽默地讲述了3个在北大学习生活中的小故事,说明在不同文化背景下,人与人之间应该用开放包容的心态认识和理解彼此。

简介：外语学习者用所学语言进行交流沟通时，语法上的偏误对正常的沟通交流影响较大。尤其在韩国语中连接词尾占有较大比重。学习者通常因为连接词尾的误用而说出大量的病句。本研究的目的在于分析韩国语学习者的“”和“使用偏误类型及偏误原因，并提出有效的教育方案。

简介：21世纪以来,我国学前教育政策研究越来越受到重视,越来越多的研究者积极参与到政策制定和执行的过程中来。在给各级政府发展学前教育事业的政策提供了强大智力支持的同时,学前教育政策研究本身面临着前所未有的压力与挑战,我国学前教育政策研究需要稳步地加快成熟。

简介：论文摘要

简介：还没到日本就已经知道水户了，还知道了一个与之密切相关的中国人朱舜水，那是中学读到的鲁迅名文《藤野先生》里耳熟能详的句子：

简介：那些留在轻井泽、马拉维、塞伦盖蒂、韦尔比耶、巴塞罗那、布利诺斯艾利斯的脚步,那些因为脚步带来的思考,因为思考留下的文字,让你读到了一个女孩成长过程中的欢乐、严肃、犹豫、坚定、思索和时不时的豁然开朗。一格的新书《逐步》出版,让我写个书评,我欣然答应了。其实我和一格总共也没见过几面。最初认识是在一个活动上与她座谈,我甚至忘了那个活动是什么了,但把一格给记住了,

简介：今年是中国话剧诞辰110周年，自传入中国的百余年间，伴随时代剧变与社会变迁．在先辈的探索与努力中，话剧的发展几经起落，逐渐在中国生根发芽，形成了自己独有的发展轨迹及其艺术特征。直至今天，话剧发展呈现出多元的表达方式，中国的话剧艺术家仍在孜孜以求的探索话剧艺术的创新发展。苯期我们继续聚焦话剧的研究与创作，刊发讨论话剧百年与“中国学派”演剧体系的探索发展、中国话剧理论批评的向度，品赏评剧《红高粱》剧本及其编剧创作心得．选登一组优秀的理论评论文章、名家剧作，以飨读者。

简介：2016年9月,教育部正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架,具体为文化基础、自主发展、社会参与三大方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素,具体细化为“国家认同”等十八个基本要点.作为小学数学教师,如何在这一新形式、新观念下,把核心素养的“三大方面”、“六大要素”贯彻实施到小学数学课堂教学之中,是值得探讨、研究、关注的问题.

简介：

简介：为适应我国信息化建设需要,扩大学者学术交流渠道,《史志学刊》已入编《中国学术期刊（光盘版）》和“中国知网”。凡向《史志学刊》投稿并被录用的稿件,将一律由编辑部统一编入《中国学术期刊（光盘版）》和“中国期刊网”,其作者著作权使用费包含在本刊所付稿酬中。

简介：以二语习得中介语理论中的习得顺序理论和U字发展模式理论为指导，以问卷的方式，对不同阶段中国学习者习得连接语尾“”的状况进行了调查。调查结果可知：连接语尾“”的语义功能的习得呈现出一定的习得顺序；而且根据其语义功能和句法功能的不同，学习者在习得过程中，分别呈现出渐进式发展模式和U字发展模式。依据调查分析结果，从教材编排和教师教学两方面，对连接语尾“”的教学策略提出了建议。

简介：对我国学校体育中的性别问题进行分析，研究认为：1)当前我国学校体育存在性别遮蔽、性别隔离、性别排斥、性别刻板印象、性别话语权力偏失等问题；2)女性政治地位的实际弱势、经济资源的投入失衡、文化传统的性别偏见、教育传统的性别偏失、利益相关主体的自身限制是我国学校体育性别问题产生的根源。基于教育主体的共有人性与性别差异的考量，提出我国学校体育性别问题的消解建议：采用性别敏感教育模式，消解性别偏见与性别遮蔽；促进相关利益主体性别意识的觉醒，突破学校体育中的性别认知偏失；建立和实施性别平等的学校体育政策，保障学校体育场域的性别平等；重塑学校体育中的两性话语权力，促进两性话语权从偏失回归正道；引入全纳理念消解性别排斥，促进学校体育成为幸福获得的归宿。

简介：词汇在语言学习中有着重要的意义，词汇可以根据内在的造词原理做系统的讲授。本研究着力于韩国语汉字词前缀目录的选定以及对汉字词前缀的派生意义做出归类诠释，并将其与原汉字词进行对比。本研究有助于中国学习者把记忆中的词汇进行分类整理，达到巩固记忆的效果，还有助于理解新汉字词前缀的意义，从而达到利用汉字词前缀造词目的。

简介：经中国科学文献计量评价研究中心的综合评定,《现代应用物理》人选2017年《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊.其学术期刊影响力指数（CI）在全国48种物理学同类期刊中排名第29,作为一种新办期刊,本刊取得的每一点进步都离不开各位编委、审稿专家、作者和读者的大力支持,在此表示由衷的感谢!希望大家一如既往地关注本刊,并不吝赐稿!

简介：中国学习者在学习韩国语的过程中经常在尾音发音上出现错误，尤其在“双收音”发音上。因此，本论文以中国韩国语学习者为研究对象，首先分析了中国国内大学出版的韩国语教材和韩国大学出版的韩国语教材，分别指出其中的教材的优点和缺点，针对不足提出了改善方案，最后针对国内大学生，制定了“双收音”的教育方案。

简介：学生发展素养指的是对学生的发展起着本原性作用的要素,这些要素由生理心理、知识文化、思想道德和实践创新四种素养组成;学生发展核心素养是指在学生核心素养中处于中心地位,并对学生发展起着关键性的本原性作用的要素,这种要素就是上述要素中的知识文化要素。鉴于这些认识,文章对《中国学生发展核心素养》中学生发展核心素养的含义、内容及体系等几个方面提出了商榷。

简介：文章借鉴中介语和偏误分析的相关理论,归纳描述中国学生西班牙语否定句习得过程中的常见偏误,包括否定连词ni的误用、不定代词ninguno和nadie的混淆、否定副词no的漏用、主从复合句中nadie等与alguien等的混淆、比较结构中nadie等与cualquiera等的混淆等。探究该类偏误发生的主要原因,包括西班牙语否定句与中英文否定句间存在巨大的语际距离,现行国内西班牙语否定句教学存在不系统,练习缺乏等问题。以此为基础提出教学建议。