简介：　　（三）挪威民间中文学校中文教学的成功经验　　挪威民间中文学校中文教学的成功经验是具有较好的学习氛围,　　（四）挪威民间中文学校中文教学的不足之处　　1．师资短缺状况严重　　从对挪威几所民间中文学校的调查情况来看,Chineseteachingabroad　　　　挪威的中文教学在蓬蓬勃勃地开展着

简介：【 内容摘要 】 文言文 , 也就是用文言写成的文章 , 即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言 , 沿用了两三千年 , 从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文 , 到唐宋古文、明清八股等都属于文言文的范围。也就是说 , 文言文是中国古代的书面语言 , 是现代汉语的源头。文言文教学在 小学 语文教学中占有 比例虽然不大，但是，学好文言文能够帮助小学生较好地了解我国的传统文化，学习更多的写作方法，提升自身的语文素养。因此，我将结合目前部编版小学语文学科中的文言文的教学现状和自己在教学中遇到的问题对其进行浅析，同时提出自己的教学策略，为今后在小学阶段中的文言文教学提供一定的借鉴。

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简介：　 摘 要：传统文言文教学奉行“字字落实、句句翻译”教学理念，教师借助教参让学生背词语解释、背语句译文，学生摇头晃脑死记硬背，被动记忆，搞得自己筋疲力尽却看不到成效，更谈不上学习兴趣。在全面实施新课标的今天，就需教师改进教学方法，充分发挥主体作用，针对文言文特点，加强朗读，授予学法指导，让学生自主学习。

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简介：摘要 :文言文是高中语文的重要教学内容，也是历来课堂教学的重点和难点。主要原因在于学生们感觉晦涩难懂，缺乏学习兴趣与主动性。文言文是国学精粹，是传承传统文化的重要途径。教师需要充分采取积极措施，改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

简介：摘要：初中是学生的转折阶段，初中学生具备了更强的分析能力和判断能力，因此加强对初中学生的教育至关重要。语文这门学科是其他文化学科的基础，对学生进行语文教学，提高学生的文化素养，拓展初中学生的能力，帮助学生在初中阶段全面发展，有利于形成高素养的社会，促进我国的发展。本文将要针对如何优化初中语文文言文教学进行分析探讨。

简介：从五个方面,即语言环境、词汇、语法、古文化常识、阅读量等方面谈了如何搞好高中文言教学.

简介：摘要文言文是中华民族传统文化的精华，一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养，加强文言文的学习，正是为了实现这一目标。作为高中语文教师，我们有责任有义务指导学生学好文言文，感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢？以下是我对高中文言文教学的几点建议。

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简介：初中＂文言文＂对于现代的中学生来说像是＂天书＂,教师应帮助学生寻找捷径,使其顺利通过文言文学习关。为此,教学应以＂读＂当先,培养学生文言语感,激发兴趣,摸索方法,提升学生阅读、赏析文言文的能力。

简介：摘要文言文教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分，也是初中阶段必学必考的内容，学好文言文具有重要的意义。

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简介：摘要：文言文是我国古代劳动人民智慧的结晶，承载着民族优秀文化的传承。有利于学生思想和道德情操的陶冶，也有利于学习现代语言。但许多学生对学习文言文缺乏信心，甚至讨厌学习文言文。这种情况，我觉得与老师的教学方式有关。因此如何提高文言文的教学效果就成为非常重要的问题。

简介：<正>文言文是一种古代的书面语体,它具有准确、精练、可读性强的特点。语文教师都必须责无旁贷地教好每一篇文言文,扮演好文言文传递"媒介"的角色。怎样才能教好并让学生学好文言文呢?下面我就自己的教学体会谈几点初浅的见解。

简介：摘要在中国悠久的历史文化中，我国古代人民智慧的结晶都积淀在文言文中。因为文言文和白话文的不同，所以对于学生学文言文的难度无形中也增加了许多。大部分学生都觉得文言文晦涩难懂，枯燥无味，提不起对其学习的兴趣。因此，本文笔者结合自己的教学经验从如何提高初中文言文教学效率以及激发学生兴趣这一问题出发，谈谈自己的一些理解。

简介：摘要本文从激发兴趣、朗读教学、文言翻译、传承文化等四个方面阐述了初中文言文教学的一些理念和方法，以期提高语文教学效率，促进学生的文言文学习。

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