简介：词义的确定对准确的翻译起着重要作用。翻译时,译者需要从词的涵义、语境、词项的习惯搭配等方面去加以考虑、确定词义,从而作出准确的翻译。

简介：某些词,相互间在意义上存在着一定关系,明显属于一类.凭借这一点,它们可以相互对应.造成类似对应的词有多种,主要包括数目词的相互对应、方向词的相互对应、颜色词的相互对应反议词的相互对应、同义相互对应、相关对应等六种形式.

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简介：选择词义是翻译过程中理解原文的第一步，也是最关键的一步。在谈如何选择词义之前，请先看下列develop作及物动词的一些表达及相应的译文：

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简介：传统的训论学和语义学，对古汉语词汇无法给予科学的解释。本文旨在运用现代语义学的理论方法，力图对《尔雅·释话》中的训释调在词义的内部的关联，这一非同义训择语言现象作出较为合理客观的解释。从训释词与被动1释词是上下义位关系、训释词是用来揭示波训释词某些方面的语义特征的、拆分初1释词的词义的这三个方面，深入探讨二者的语义联系。

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简介：在英语教学中,词义是课文教学的重点、难点,准确掌握词义,理解词义,对学生区别词类用法,理解课文内容,以及学生的复习、考试都有着重要的作用,教师在教学过程中,要对此给予重视,多方探索教学策略,不断丰富和创新教学方法,将英语词义翻译教学落到实处。

简介：由于文化内容、文化传统和文化心理有异,很多英汉词汇意义上差别较大,容易造成理解和表达上的错误.本文试就以下几个问题进行对比与分析:英汉交际中词义的对应关系,语义场、词语内涵意义和词汇文化意义的差异导致的词义的折射现象;并就如何对比与分析给出了范例.

简介：从英语的教学实践出发,结合一些教材中有关英译汉的例句,归纳和总结了若干英译汉的技巧,特别是对英译中词义的选择、引申、褒贬和转译的技巧作了重点论述.根据中西方文化的差距,论述了英译汉时不同的语言风格与表达方式.

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简介：对于英语中以实喻虚的形象表现手法，在英汉翻译时，应设法维系其原文的具体性及形象性。一个常用方法是将英语的“以实喻虚”译成汉语的“以实喻虚”，即“实”作“实”。将“以实喻虚”表达中的“实”作“虚”译也是一种常用的方法，但这仅限于在直译行不通的情况下才采用。

简介：本文在反思课堂教学中词义教学不"到位"现象的同时,针对译林版《牛津小学英语》教材的特点,探寻优化呈现方式、"活化"词义教学的有效策略,从而提高学生感悟、理解和运用语言的能力。

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简介：论句法语义一体化分析中词义的地位龚群虎一对以往语言研究中大多由句法处理的语言问题，当代语言学家越来越倾向于尽量用词汇来解决。例如八十年代初期出现的词汇—函数语法（ＬＦＧ）就用词汇来解决一些语法问题①。创立扩充的短语结构语法（ＧＰＳＧ）的著名语言学家...

简介：英汉属于两种不同的语系，英语中某些惯用法表述在汉语中没有“对等语”的表述，翻译障碍便油然而生。但译者如能灵活运用引中手法，这种困难便会迎刃而解。所谓引申就是为了在语言转换中化症结、消梗滞、通行文，而对原文词义进行延伸或扩展。当然，这种引申的词义必须紧扣原文词义的精神实质，与原文保持“形离神聚”。词义引申可具体分为三个方面：

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简介：摘要：初中英语教学中阅读是其重要的组成部分，在阅读教学中不仅要让学生习得相关的知识内容，也要注重对学生的词义猜测能力进行培养。为此，在初中英语阅读教学中，如何更好地对学生的词义猜测能力进行培养是亟待解决的问题。本文重点阐述初中英语阅读教学中词义猜测能力培养的相关措施，从而更好地促进学生英语素养的提升。

简介：【摘要】结合语境进行词汇教学是行之有效的方法，而学生能够有效地利用语境猜测词义的能力是需要指导和培养的，本文基于语境理论，结合高考猜词题和高中词汇教学现状，分析了影响学生猜测词义的相关因素，旨在帮助学生更高效地学习词汇，进而改进高中词汇教学。

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