简介：县域义务教育均衡发展是近年来学术界讨论的热点问题之一。已有研究主要侧重义务教育均衡发展的内涵研究、县域义务均衡发展失衡表现与成因研究、县域义务教育均衡发展模式与策略研究以及县域义务教育均衡发展监测指标体系建构的研究。在今后的研究取向上,县域义务教育均衡发展研究应加强对全面理解义务教育均衡发展的研究;加强微观层面的理论研究;深化教育经费利用研究;增加优化学校布局的研究;重视薄弱学校研究;加强对教师培养的研究;聚焦学生自身发展的研究以及加强县域义务教育均衡发展指标研究。

简介：合同附随义务是基于诚实信用原则而产生的。合同附随义务的类型有通知义务、协助义务、保密义务、保护义务等,在研究过程中,应当把合同附随义务与先合同义务、后合同义务、给付义务及不真实义务等区别开来;违反合同附随义务必须承担相应的违约责任。

简介：

简介：检察官客观义务有价值层面、制度层面和理论层面三个不同层级的内涵。从制度层面分析,由于侦查中心主义、检察一体和绩效考核影响,我国检察官客观义务不仅在立法规定上有缺陷,司法实践中也出现异化。为保障我国检察官客观义务的真正实现,使得检察官站在客观公正的立场上推进刑事诉讼程序的进行,应当明确检察官的主体地位、构建全面客观义务和设置合理起诉标准。

简介：用人单位与劳动者约定竞业禁止可以减少用人单位商业秘密被侵犯的机会，但劳动者的保密义务不以当事人之间的明示约定为前提。用人单位与劳动者之间的竞业禁止协议必须建立在真正的契约自由的基础上，以用人乎位存在可保护的商业秘密为前提，并不得侵犯劳动者的基本人权。

简介：近年来，农村义务教育财政支出不断增加，为了使农村义务教育资金能够合理配置，有效管理和使用，我国应在农村义务教育领域引入绩效评估机制。我国农村义务教育支出评估处于刚刚起步阶段，尚未形成一套完整的理论和方法体系。本文着力于构建我国农村义务教育支出的评估体系，重点论述了农村义务教育支出评估的指标体系构建和操作流程，提出了一个原则性的框架思路。

简介：文章介绍了农村义务教育萎缩和农村学校空壳化现象，分析了这种现象产生的原因，指出了农村义务教育萎缩的社会问题，并针对从创建与农村和农业发展相适应的教育体制、科学合理与人性化地进行教学点的设置、加大农村义务教育倾斜力度和注重困难农村义务教育地区和人员扶助的针对性等四个方面提出了对策与建议。

简介：本文在分析了国内外教师绩效评价研究成果的基础上,构建了义务教育阶段教师绩效评价体系,运用层次分析法对绩效指标权重进行科学量化。

简介：教师资源是教育资源的核心,义务教育均衡发展,教师资源应均衡,而教师交流是均衡配置教育资源的重要途径。推进教师交流,改善教师资源配置状况,是加强农村教师队伍建设、提升教育质量的重要举措。通过文献分析法从多学科视角以及微观层面对国内教师交流制度进行整理,并梳理国外教师流动的文献,希望对完善城乡教师交流制度,促进城乡教育均衡发展提供借鉴。

简介：教育部基础教育一司副司长王定华在教育部第10次例行新闻发布会上指出，改革开放三十年来，尤其是党的十六大召开以来，中国农村义务教育取得了显著的成绩，在取得成绩的同时，仍存在诸多问题，集中表现在以下五方面：

简介：近20年来，国内教育类和学报类核心期刊上发表的有关农村义务教育研究的文章表明：进入新世纪以后，我国农村义务教育研究呈现大幅度上升的趋势；从研究方法上看，非实证研究占绝对优势，实证研究有显著的增长；研究内容主要包括农村义务教育经费、教育管理体制、教育普及、教育均衡发展、师资力量、城乡二元教育结构等6个方面的问题；资金短缺是农村义务教育发展的最根本问题。

简介：银行工作人员保密意识不强、银行内控制度和自身利益的考虑导致银行协助侦查机关司法查询时配合不主动,影响了司法查询执行和保密性。银行业机构应加强学习法律法规,设立专门机构和人员配合司法查询,改进银行业机构计算机系统的查询功能,侦查机关要遵循商业银行的相关制度,加强与银行工作人员沟通。

简介：“教育公平是和谐社会的重要基础”，农村义务教育是当前社会公平中的一个突出“节点”，也是各级政府与广大人民群众所普遍关注的一个热点问题。本文结合调研资料，着重分析当前农村义务教育阶段所面临的严峻挑战，结合中国目前的具体国情，提出相应的解决对策，从而为进一步实现构建社会主义和谐社会的宏伟目标奠定坚实的公平基础。

简介：构建社会主义和谐社会就是要在持续发展的基础上，全面实现中国社会政治、经济、文化的现代化。家庭和谐是现代社会文明进步的基础，女性在和谐家庭的建设中有着甚至比男性更重要的责任与义务。和谐家庭从女性做起，在于树立现代女性意识；在于培养家庭成员的独立行为能力；在于建立家庭的核心凝聚力。

简介：第一章总则第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发[2011]54号）,指导各地科学有效地实施农村义务教育学生营养改善计划（以下简称营养改善计划）,切实改善农村学生营养状况,提高农村学生健康水平,依照国家有关法律法规和标准规范,特制定本细则。第二条本细则适用于实施营养改善计划的试点地区和学校,其他地区和学校可参照实施。

简介：资本多数决原则作为目前公司治理、决策最重要的表决规则，伴随资本市场的革新局限性渐显，控制股东凭滥用控制权来获取利益，致使股东会决议规则价值偏离。本文以“全体一致同意”规则容易诱发公司僵局为契入点，阐释了“多数决”存在的合理性和修正的必要性。为遏制资本多数决异化带来的负面影响，应从内部保护机制和外部保护机制着手，细化控制股东的信义义务，从而实现公司、控制股东、小股东三者的利益平衡，期冀达到公司治理之目的。

简介：在今天的中国，当一个孩子长到6岁时，他或她就会进入一所小学学习，这是法定的权利和义务。1986年全国人大通过的《义务教育法》，第一次把实施九年义务教育作为关系民族素质提高和国家兴旺发达全局的大事以法律形式确定下来。时至今日，13亿人口的中国，在旧中国80％以上人口是文盲的基础上，历经风雨，终于使九年义务教育覆盖率超过99％，取得了令世界瞩目的显著成就。这是无可否认的事实。

简介：新课改背景下的少先队活动不再是单一的“班队活动”课，开放的、专题式的综合实践活动为少先队活动提供了新的平台、新的活动方式。新的形势下，少先队活动要赋予活动新的生命，有机融入综合实践活动。

简介：农村学校实现”两基”攻坚战目标之后，应该思考怎样运用文化管理学校，带领学校进入文化管理阶段?怎样丰富农村学校文化内涵，提升义务教育办学质量?这应当成为学校管理的聚焦。龙家小学是贵州省遵义市余庆县的一个边远乡镇中心百年老校。学校1998年通过国家“两基”验收合格。学校以独特的农村义务教育身份，在“九五”、“十五”期间，承担主持国家教育部“特级教师专设课题”、“规划课题”教育科研任务。2004年，成为国家教育部表彰的“全国中小学德育工作先进集体”，在贵州是唯一获奖的农村学校。成绩的取得源于学校注重校本研究，丰富学校文化内涵，提升义务教育办学质量。

简介：因第三人侵权致使受害者的人身遭受损害，经营者违反了安全保障义务则承担补充赔偿责任。经营者的安全保障义务的法理依据、内容、归责原则及判断标准是本文探讨的主旨。