简介：【摘要】德育指的是教育工作者按照一定的社会要求和受教育者身心发展的需要，对受教育者系统地进行影响，把社会所要求的政治准则、思想观念、道德规范、法律法规、人格素养等，内化为受教育者个体品德的教育活动。基层九年一贯制义务教育学校的中学生和小学生同处一个校园，学生相互之间的影响非常突出，在学校德育教育中，应重视转变德育观念，细化推进课程育人、文化育人、管理育人等多种德育方式的转变，加强学校的德育教育。

简介：摘要：义务教育中的学校劳动教育实践，需要学校结合新课程改革和素质教育形势，开辟学农劳动场所，构建义务教育学校劳动教育课程体系，利用家校结合鼓励学生参与家庭劳动，积极参加社会劳动实践活动，培养学生正确劳动观念。

简介：摘要：之所以要在教学中渗透生命教育，旨在让学生能够在尊重生命的基础上，热爱并珍惜生命。初中生在学习生涯中，属于启蒙阶段，而这一阶段，学生受年龄影响，处在青春发育期，作为人生发展的关键时期，学生的思维波动较大，需要教师的积极引导。学生在学海遨游时，很容易遭受社会、学校等多方面因素影响，导致学生对待生命的态度逐渐消极。如若学生没有积极的学习生命教育，很大程度上危害着学生的心理健康，导致学生不能树立良好的价值观念、人格修养。因此，教师应充分理解这一消极观念，对学生学习生涯的影响。只有切实了解到学生的学习需求，才能够更好地渗透生命教育。本文针对偏远农村中小学教育渗透生命教育的实践进行分析，并通过提出以下建议帮助教育工作者，顺利开展教学工作提供帮助。

简介：摘要：在时代的发展下，党和国家对小学生的劳动教育给予了高度重视。此时学校要在主题教育中，促进学生劳动意识的树立；通过对实践活动的实际开展，激发学生的劳动兴趣；让学生们在劳动任务的完成下，形成良好的劳动能力，提升劳动情感。从而真正落实劳动教育，全面发展小学生。

简介：摘要：义务教育是“科教兴国”战略的基础，是关系国民素质的基础工程。自我国实行义务教育制度以来，历时二十多年的努力，现已实现了义务教育的全面普及，但是农村县域义务教育在发展过程中，仍然存在着一些问题，本文针对如何有效解决农村县域内义务教育发展中出现的问题，提升义务教育质量，实现农村县域义务教育优质发展，进行以下具体的思考，并提出几点应对之策。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行和落实，对农村小学义务教育教学提出了全新的发展要求，更加注重于对学生的学科素养培育工作，如何普及义务教育工作成为农村教育工作者关心的重点问题。和基础设施完备的城市相比小学相比，农村小学的教学环境较低，且存在着各种各样的问题，如留级生多、教学设施不完全、家长不重视等。为此农村小学学校应当加强对学校的管理工作与体制创新，从多角度出发，通过制度的完善、设备的更新等方法来全面提升义务教育教学质量。

简介：摘要：在当前义务教育督导中存在着主体弱化和过程漠视的问题，这对于督导价值的发挥产生了一定的影响，所以在实际工作中需要加强对义务教育督导伦理实现的重视程度，解决在以往教育督导工作中所存在问题，贯穿落实公平和人本化的工作理念，构建新型的组织模式以及关系规范，培养出义务教育督导者的理性自觉，为后续工作提供重要的方向。

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简介：摘要：在“教育是国之大计、党之大计。教师不轻易放弃任何一个学生”教育思想下要实现“不放弃任何一个学生”的初心，就非常有必要深入分析学困生成因。笔者以义务教育阶段语文学困生为研究对象，就语文学困生形成原因进行分析。

简介：【摘要】精细化班级管理是建立在常规班级管理基础之上，并将常规班级管理引向深入的关键一步，精细化班级管理也是传承优秀文化，培养学生良好品质的必然选择，文章略谈了精细化班级管理在初中教育中的运用。

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简介：摘 要：生命教育作为义务教育中的重要板块，旨在通过带领学生认识生命的有限性和唯一性，帮助学生建立正确的生命观，从而对生命能有深刻的认识，也促使学生在未来的成长与发展中实现生命价值。然而对于农村地区的义务教育学校而言，其教育资源的匮乏以及教学观念的落后，导致生命教育存在诸多问题。由此本文将结合教学实践，通过对农村义务教育阶段生命教育的现状进行分析，论述未来能够采取的策略。

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简介：摘要：在国家大力推行九年一贯制义务教育建筑标准化的时代背景下，香港言爱基金会为国家贫困县市捐建思源实验学校。本文以第六代恩施地区和第七代十堰地区的多所思源实验学校为例，阐述了校园规划建设的基本原理和方法，并从规划设计标准化、单体建筑设计标准化、用房标准化三个层面进行了案例分析。

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简介：摘要：评价是课程与教学的一个重要组成部分。通过评价，我们才能知道我们是否在朝既定的目标迈进，已经走到了哪里，还存在哪些问题，应该怎么调整和改进。人们认为，数学是科技进步的前提。因此，数学在各个国家的基础教育课程中都占有重要的地位，甚至有人把数学水平作为衡量人才素质的一个重要标准。正因为如此，人们对数学教育评价的认识不断深化和加强，评价技术也在不断得到改进和完善。小学阶段的数学教育有其特定的培养目标和学习目标，我们应该由此出发，正确认识小学数学教育评价的意义与功能，完善评价的方式与方法，通过评价观念的更新和评价方法的改进，获得更全面的评价信息，更好地促进学生的数学学习与发展。　　

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简介：摘要：民族地区义务教育均衡发展旨在更好地解决民族地区长期存在的区域间、城乡间、学校间教育发展不平衡的问题。进入新时代，实现中华民族伟大复兴，办好人民满意的教育，56 个民族“一个也不能少”、“一个也不能掉队”。本文从教育社会学的视角对民族地区义务教育均衡发展进行内涵重释，并提出了深化改革的路径：（1）优化均衡发展顶层设计，重点攻坚均衡发展薄弱环节；（2） 精准补充师资队伍，聚焦高质量专业化发展；（3）全面改善义务教育办学条件， 加快城乡一体化发展；（4）缓解农村学校“空心化”问题，要着重提高农村教育质量，减少学龄人口外流。使民族地区孩子不仅“有学上”，还能“上好学”， 推动民族地区教育实现均衡发展和可持续发展。

简介：摘要：在如今“双减”这项主要教育政策的大力推行下，处于一线的教育者都在改变以往的教学目的以及教学的模式，争取能够为学生做到减轻教学的负担，减轻教学的难度，让学生心理压力减小。但是理想很好，现实却有一定的难度，想要做到减负增效，就先要了解什么是重要的，只有知道了增效的方法，减负才能更加游刃有余。对此教师在进行教育改革时，不能一味的看重着减这个过程，充分的把握住课堂的效率，做到增，才是重中之重。

简介：摘要：农村学校教育是我国教育体系中的一部分，义务教育教学水平直接影响着农村地区整体教育水平。基于此，学校管理者在开展农村初中学校管理工作时，应当致力于提升义务教育教学水平，为学生长远发展奠定坚实基础。本文将探究加强农村初中学校教学管理的有效措施，以及有利于义务教育阶段教学水平提升的有效策略，以促进我国农村地区义务教育事业进步与发展。