简介:摘要“坚持就是胜利”,这不是大道理,却需要我们日复一日地不断重复进行同一件事情,才能达到预定的目标。这对于成人来说尚且是一件相当困难的事,更何况是年龄幼小、心理和生理都没有发育完全的孩子?但孩子的意志力发展是一个逐渐发展的过程,而且他们的发展大多基于生活、源于生活,因此,我们可以在一日生活中抓住一些时机,引发孩子的兴趣和关注,来培养孩子的坚持性。我尝试着从以下四个维度来帮助幼儿,在生活中逐渐形成良好的坚持品性1.天性和兴趣,给孩子以坚持的源泉。2.成人的榜样与陪伴,给孩子以坚持的后盾。3.良好的习惯,给孩子以坚持的支架。4.耐心的督促、鼓励,给孩子以坚持的动力。
简介:立法实践证明,立法的产生有赖于民主的立法程序。从这个意义上讲,具有民主性和公开性的立法程序堪称孕育良法之母。所谓立法程序是指具有立法权限的国家机关创制规范性法律文件所遵循的制度化的正当过程,是国家通过立法手段协调利益冲突、规制社会秩序及配置社会资源的合法路径和正当法律程序。由于主、客观等诸方面因素的影响,立法体制、程序等方面所存在的问题受到越来越多的检视,多方面的研究结果引出一个共同的期待:尽快制定立法法。立法法的制定,成为理顺立法体制、避免立法无序的主要措施。因此,当全国人大常委会将立法法列入立法规划时,有的学者禁不住欢呼这是“中国立法史上
简介:【摘要】教育的核心就是儿童的发展,儿童的神经系统、心智建构、信息环境的周而复始的循环发展形成儿童的成长,而孩子在其成
简介:不同国家依据市场准则对高等教育进行调整,这些调整导致了新的社会阶层——学生消费者的产生,从而影响了高等教育的性质、目的和价值观。政府支持学生消费者权利的重要尝试体现在高校与学生的合约中,这些合约规定了学生期望获得服务的水平以及他们为之应尽的义务。作者运用布迪厄的理论框架分析了高校的组织特征和运作机制,关注其对学生学习过程和教师学术行为的影响。高校为提高市场运作而提供了很多生产和服务信息,通过研究这些信息,作者发现高校常常营造一种特殊形象向即将升学的学生进行宣传,这种形象同时也调整着在校生的预期。这说明信息并非中立,而往往能构建起学生体验的独特概念,影响着学生的身份并强化了学生作为消费者的地位。就此而言,我们认为在变革了的社会经济政治环境中,高等教育作为公共产品与私人产品的平衡被重建了。在学术与政策层面,对消费主义的关注为大学注入了外在驱动的实用主义目标,从而强化了当前将高等教育看作私人投资的观念。