简介：听见前面大家拿吃食铝盒的碰撞声，他常常闭上眼。嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心。拿到饭后。马上就开始吃。吃得很快，喉结一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。

简介：人物描写在作文家族中发挥了巨大的作用，祥林嫂、阿Q、阿凡提……一个个鲜活的人物形象，深深地刻在人们的脑海中。一天，“人物描写”和他四个儿子“外貌描写”、“语言描写”、“动作描写”、“心理描写”一起吃饭。“人物描写”按捺不住内心的激动，说：“孩子们，好长时间没有和你们谈论学习了，今天我出一道题来考考你们!”

简介：例一：语言描写这时，爷爷又来到我身边，慈爱地说：“唉，好了，不知者不怪，爷爷不生气了，你也别再像个小球似的，吃饭去吧!”我听了不禁扑哧一声笑了出来。

简介：嗨，大家好！我是你们的朋友晓鸿，希望在这个栏目里和大家其享成长的快乐!初中作文重点是记叙文，而记叙文离不开精彩的描写。为此，晓鸿将精心搜焦中外名著的精彩描写语段，以供大家学习、借鉴。好了，不多说了，Let’sgo!

简介：摘要循序渐进的人物描写梯级训练外貌、动作、语言、心理、神态片段描写——人物描写完形填空——人物描写升格，使人物描写凸显人物性格以突出中心，表现手法多彩以感染人心，情节波澜起伏以吸引读者，能帮助学生最终写出有血有肉的记叙文。

简介：

简介：看图提示1这是什么地方啊？真漂亮啊！2.画面上都有谁啊？他们要去哪儿啊？

简介：摘要：在小学的各个学科中，小学的语言学习占很大比重，其主要目标是提高学生的语言水平和阅读水平。在小学阶段，如何使用人物描述法，既要考察其掌握和应用语言的能力，又要从本质上促进其核心素质的形成。

简介：摘要语文教师需要分析对学生开展写作教学的重点内容，思考通过哪些方式提升班级学生的写作能力，促使初中生得到写作能力的培养。人物描写是初中生需要掌握的写作方式，借助多种写作方式对人物形象进行细致的描写，可以对人物进行细致的形象体现，强化进行人物描写的能力。但是初中生在进行人物描写时出现多种问题，传统教学方式未能让初中生开展高质量的人物形象描写，所以语文教师需要重视对班级学生开展人物写作能力的培养，解决之前的写作问题。

简介：【设计背景】高语第二册的《祝福》与《鸿门宴》中，关于祥林嫂、樊哙的眼睛刻画非常精彩，使人物形象栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。在高一的记叙文写作训练中，人物描写也是重要的训练内容之一，于是，本人便设计了这样一堂人物“画眼睛”肖像描写的作文片断训练课。

简介：摘要：写作是人一生中经常会用到的一项技能，写作技法的好坏也关系到人们交流水平和语言文字运用技巧，与人们的人际关系有着很重要的关系。人物在文学中占有至关重要的位置，是文学作品及日常交流的核心基础，人物描写需要高水平的文字运用能力和高水准的语言组合能力。而小学阶段是写作的基础训练阶段，因此，小学教师应当着重于人物描写方法的培养，以促进小学生写作能力的提高。本文就小学语文写作教学中人物描写方法进行简析。

简介：本文对《史记》中的人物描写作出了探讨，认为《史记》中的人物描写表现了作者鲜明的爱憎。人物描写非常细致，语言生动活波，具有很高的文学价值。

简介：【旁批作文】跨越那道门湖北省武汉市阳光喔学校五(1)班陈青太阳早早地落山了。'砰'的一声,门拼命地摇晃起来,隔在怒气冲冲的父亲和同样怒气冲冲的我之间,我听见父亲在屋里吼道:'你有种,出去了就别再回来,别再进这个门.''不进就不进.'我冲下楼,奔出大门,跑上马路。

简介：摘要：习作作为小学语文的重要组成部分，是小学语文学习不可缺失的一部分，也是小学生应当具备的基本技能以及他们语问学习成果的重要体现。其中人物描写方法与技巧更是语文习作学习的重中之重，是小学语文习作学习的重点学习内容。但是在传统的小学语文的习作教学环节却存在许多问题，极大地阻碍了小学语文对于小学生人物描写能力的培养和提升。下文将结合小学语文习作教学过程中在人物描写能力提升过程中所存在的问题，寻找有效的措施来更好的发挥小学语文习作教学对于小学生的人物描写能力的提升作用。

简介：【摘要】：作文是小学语文课堂教学中的重要组成部分。写作能力也是学生语文综合能力的体现，但同时作文教学也是小学语文教学的重难点。教师要设计出高效的作文教学方式和技巧，提升学生的语言组织能力和写作能力，打造高效的小学语文教学课堂。人物描写作文主要包括对人物的外貌、形象、主要事件等进行描写，以达到渲染人物性格和精神的目的。人物作文的描写是学生敏锐观察能力、对生活的感悟能力以及语言表达能力的体现。本文主要是关于小学作文人物描写教学方法的探究。

简介：　　人物形象塑造得成功与否,是写人记事类文学的关键.是中的名篇,司马迁以巧妙的构思、具体而生动的情节,把人物置于激烈的矛盾冲突中,通过对人物的语言、行动、神态的精妙描写,将人物刻画得有血有肉,栩栩如生.……

简介：技法指导行动描写是指通过描写人物的行为和动作去揭示人物性格思想的方法。

简介：

简介：摘要：初中时培养学生写作能力的关键时期，在初中作文要求中，对于同学们的人物描写能力也有比较大的要求，但是就目前初中生作文实际来看，各种人物描写脸谱化，完全形成了千篇一律的作文风格，实际上，每个人都是独一无二的个体，人物描写应该是很简单的，只要抓住每个人自身的特点，就能很好的写出不一样的人物，所以，有效的指导同学们抓住每一个不同个体的特点进行瞄写，对于写作文能力的提升是有很大帮助的。学会了人物描写，不仅有助于学生对于人物情感以及内心世界的把握，还能更好的帮助他们理解读到的其他文学作品，更好的掌握课本上的内容，更能提高同学们的写作兴趣和能力，为以后的应用写作奠定基础。本文将从初中作文中人物描写的实际出发，结合作者多年的教学经验，探讨初中作文教学当中人物描写的有效教学模式，以期能对初中作文教学有所参考。

简介：摘要：小学是学生接触写作的起步阶段，基础非常重要，会对学生今后的学习产生重要影响。小学语文教学中写作教学一直是重点，尤其是人物描写，小学生思维活跃度较强，各种学习能力都在飞速发展，如何能结合每个学生的特点发挥他们的优势开展写作教学是教师需要解决的问题，不再依靠传统的写作教学模式，让学生们能发散思维，形成专属写作风格。