简介:随着时代的发展与社会的进步,人们的生活水平在不断提高,人们对生活品质的追求也逐渐被重视起来。教育是人们生存和发展的本源动力,随着人们对改变生活的不断努力,教育也在不断适应社会的发展而改革创新,艺术设计教育也已经逐步渗透到人们生活的各个领域中来,艺术设计教育对人们的生活由物质生活到精神生活的影响程度已经逐步加大,尤其是一些新型领域的艺术设计专业的兴起,对改善人们的生活环境、提高人们的生活水平和生活质量的影响已越发突出,所以如何能够将现代艺术设计课堂教学与社会实践有效结合起来,从而更有效地改善人们的生活环境、提高人们的生活质量,这已经成为当今艺术设计相关领域的重点研究课题。
简介:教育理论与实践的脱节问题要求我们关注教师自身的实践理性,通过加深对教师思维与行动的认识来更好地推动教育改革的落实。本研究采用质性方法分析了某重点大学的教师在工作中所面临的冲突话语及其解决方略,并将他们行动背后的实践理性与中国社会文化传统进行了关联。在对教师群体资料分析的基础上,重点呈现了一名大学教师实践理性的表征样态,即整合、中道和权衡,以期作为了解和理解中国大学教师专业实践的一个镜像。研究发现,教师的实践理性与其所生长的中国文化传统和现实社会场域之间存在勾连。如果我们借用中国文化和本土心理学的研究成果,可以更加深入地描画出中国大学教师实践理性背后的社会文化逻辑。