简介:技术越来越深刻地影响教学的事实及其存在的问题,迫使我们不能忽视甚至无视技术对教学的无限扩展。嵌入教学的技术可以分为作为教学辅助的技术、作为教学要素的技术和作为教学场域的技术,而与之相对应的教学便可以称之为技术辅助的教学、技术融入的教学和基于技术的教学。当前,我们所要探讨的不是去评定哪一种技术嵌入方式的教学最佳,而是哪一种技术嵌入方式的教学针对什么教学目的可以解决什么问题和取得怎样的效果。教学的技术嵌入是否取得预期的效果,并不在于其嵌入的方式,也不在于技术本身的新旧或先进与否,关键在于是否有正确的教学观念的指导。既然任何技术都潜含着一定的教学风险,也潜含着违背教学伦理道德的某种可能性,这就决定了对教学的技术嵌入进行伦理规约的必要性。
简介:讨论文(1)中引入的亚BCI—代数与BCI—代数的关系,研宛亚BCI-代数成为BCI-代数的条件,特别是亚BCI-代数成为P-半单BCI-代数的条件.
简介:水位数据(BCD码)按1801规约转换的方法,较好的解决了红枫发电总厂梯级调度自动化监测系统与水情测报系统中数据通讯存在的规约不统一问题
简介:图中的A—D四个字母各应代表1—9中的哪四个数,才能使五个等式同时成立?小朋友,你知道吗?A+C=B×DA×B=D-CB×C=D-AC÷B=D-AD÷B=A+C.
简介:讨论了格蕴涵代数与正则Fuzzy蕴涵代数之间的关系,并证明了正则Fuzzy蕴涵代数如果满足一定的条件,则构成格蕴涵代数.