简介：摘要：数学作为一门注重思维逻辑的学科，在小学阶段的学习中常常是许多学生头疼的对象。究其根本，是由于教师、学生所配合进行的教学过程只停留在表层，学生没有形成数学思想与真正的独立方法思考，在面对问题变化时便无从下手。因此，如何引领学生进行深度学习、掌握学习方法是小学数学现阶段亟待解决的重要问题之一。本文提出以核心问题为媒介来优化学生深度学习的四种教学策略，旨在与各位同仁交流讨论，共同进步。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，使得我国教育事业面临了更高的要求。在这一背景之下，小学数学作为我国小学教育体系中极为重要的内容，其教学有效性得到了高度的重视。在小学数学的教学过程中，由于数学知识具有较强的逻辑性，采用直接灌输的教学方式，往往得不到良好的效果，也不利于提升学生思维能力。所以，开展以问题为导向的数学教学模式，在实际的教学过程中适当提高数学教学的趣味性与教学效率，就能够有效提升小学生的数学学习能力，从而促使学生进行深度学习，进而提升小学数学教学的质量。

简介：摘要：在数学教学中，广大教育工作者已经将目光放在了培养学生的数学思维上，以此来实现深度教学，让学生实现深度学习。在教学中，常常采用问题导向这种方式实现深度学科课堂的构建，这是非常好的方法，不过在实际应用时还存在一些问题，阻碍了高效数学课堂的成功构建，因此本文主要探讨问题导向下的数学深度学习，简要分析了问题导学现存的问题，再以此为契机探讨深度教学的实现方法。

简介：摘要：以问题为导向的小学数学深度学习模式是目前较为新颖的教学模式，对于教学工作事业有着非常重要的意义，可以满足大部分学生的学习需求，培养学生的灵活学习思路以及自主学习能力，构建高效的深度学习课堂。

简介：摘要：围绕问题开展高中物理课堂教学时，教师需要积极的结合起基础知识概念和理论知识，在设计问题后，指导学生们根据所学知识寻找解决问题的方式策略，梳理自身的思路。让学生们在物理学科思维的发散下，物理知识网络的建构中，增强知识和技能，提升知识应用能力。

简介：摘要：哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的心脏”，教师的问题要能引发学生的讨论、具有一定的思维价值。所以教师在小学数学教学过程中，不仅要落实“新课改”的要求，同时积极探索“问题导向”教学模式，将其与小学数学深度学习相结合，实现培养小学生自主学习能力的目标，运用科学的方法和策略来提升教学的有效性。本文在分析了当前小学数学课堂现状以及“问题导向”对小学数学深度学习的重要价值的基础上，针对“问题导向”下的小学数学深度学习提出了有效措施。

简介：摘要：现阶段，随着广大人民群众生活水平的不断提升，社会各界人士也将更多的关注投入到各阶段的教育领域之中，尤其是小学阶段的教育教学工作。对于小学数学教学工作来说，教师的主要职责在于如何培养学生良好的问题分析以及逻辑思维的能力。正如著名心理学家布鲁纳所提出的“问题是促进认知能力的动力”，所以小学数学教师在设计和提出一些课堂问题时，不仅要全面考虑问题的合理性，实现启发学生逻辑思维的目标，还要注重以问题为导向，促进小学生深度学习的实现。因此，本文将简要探析促进小学深度学习的一些方法与思路，以供大家借鉴。

简介：摘要：随着社会多元化发展和进步，对于教育体制和教育方法的要求越来越严格。因此新课改素质教育理念的实施与推动，为学生和教师带来了新的发展方向，帮助学生能够在课堂中实现对自身综合素养的发展目标。高中化学学科教学的开展实施，促使学生能够在化学课程学习之中形成良好的学科核心素养，并开展独立分析、独立思考，进而解决实际的化学问题。本文研究如何借助问题形式的方式，组织和创设高中化学学科教学内容和教学环境，为学生构建一个不同体验的化学课堂，提升学生在问题解决过程中对化学课程内容理解和掌握水平。

简介：摘要：目的：研究以问题为导向的管理模式对体检中心护理质量的影响。方法：选取我院体检中心自2019年6月-2019年12月接诊200例体检者将其设定为对照组，给予常规管理模式，将我院体检中心自2020年1月-2020年6月接诊200例体检者设为实验组，给予以问题为导向的管理模式，对比两组管理效果。结果：实验组护理质量评分及护理满意度均显著高于对照组，实验组体检者体检时间明显短于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探究以问题为导向的护理管理在健康管理中心的应用效果。方法 便利选取2021年1月-6月在某三级综合医院健康管理中心接受体检的100名受检者作为研究对象，随机分为观察组及对照组，每组各50例。对照组采用常规护理管理，观察组在常规护理管理基础上采用以问题为导向的护理管理。对比两组体检者的受检时间；体检者对体检效率、护理人员服务态度、护理人员在体验中的主动服务、沟通能力、健康教育维度评分。结果 观察组受检时间少于对照组，其对体检效率、护理人员态度以及在体检中的主动服务、沟通能力、健康教育维度评分高于对照组（p＜0.05）。结论 以问题为导向的护理管理可以有效缩短健康管理中心体检者的受检时间，提高体检效率及护理人员的服务态度，同时，也有助于提升护理人员职业素养。

简介：

简介：摘要：目的：评价以问题为导向的管理模式对体检中心护理质量的影响。方法：以分组方式开展本次研究，实验时间定于2019年2月-2020年6月期间，实验患者为体检中心150例体检人员，随机数表法分组（每组75例）-对照组（常规管理）、观察组（以问题为导向管理），对比两组体检质量以及护理满意率。结果：观察组体检等待时间、体检时间低于对照组，体检可信度高于对照组，护理满意率（93.33%）高于对照组（82.67%），P＜0.05。结论：以问题为导向的管理模式对体检中心护理质量提升起到积极作用，可改善体检质量，提升护理满意率。

简介：【摘 要】住院医师规范培训是“四证合一”专业硕士研究生的重要学习内容之一，为提高专硕生放射肿瘤学轮转带教质量，最终将学生培养成具有扎实理论基础和临床医疗实践能力的实用型医师，我们在教学中引入了“以问题为中心”的教学法，提高了学习效果。

简介：

简介：【摘要】课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学效率是一个永恒的话题，提问是科学课堂的重要组成部分，核心问题的确定对学习效果具有决定性作用。因此，课堂教学开辟了一条以核心问题的提出和解决活动为起点的归纳式教学思路。本文笔者以科学八年级课堂教学为实例，具体的课堂实例阐述了核心问题的情境创设，核心问题的设计途径，核心问题的落实，以及学生课堂学习习惯的培养和作业、纠错习惯的良好形成。

简介：摘要：随着新课改的推行和新教材的普及，学科核心素养的培养渗透于地理学科教学的各个环节，传统的“满堂灌”课堂教学模式已然和新时代地理教学要求不相匹配。为了更好地落实地理核心素养，我们选取了问题导向式的教学模式来构建以教师为主导、学生为主体的地理课堂。最后我们又对该教学模式的课堂效果进行评估，以期为地理基础教育积累一份经验。

简介：摘要：问题是小学数学学科的核心，数学教学活动同样需要围绕问题而展开的。构建以问题为导向的课堂教学是引领小学数学回归教育本质的重要途径，也是提升学生数学综合素养的有效手段。现以小学生的学习需求为出发点，结合小学数学学科特性，针对问题导向教学模式在小学数学教学中的有效应用策略展开探讨，以期推动教学模式的转型，推动学生数学能力的长足发展。

简介：摘要：小学这个阶段是学生们思维探索发展的过程，他们的想法新奇，问题繁杂，接受新鲜事物的能力也快。但在日常的数学教学中，学生们质疑提问的意识却很薄弱，很多学生都是不敢问、不想问，这就会导致教学时间利用率低，学生无法完全掌握知识。鉴于此，在教学中用问题引导学生，可以让学生逐渐对知识理解透彻，牢固掌握其中的精髓，从而提高教学质量。

简介：摘要：现代教育理念和传统教学理念不同，现代教育理念侧重的是调动学生学习的兴致从而引导学生积极、主动地学习与探索，而并非是为了学习而学习。在小学数学课程中，以问题为导向帮助学生学习和掌握数学知识，是一个能调动学生学习兴致的主要方式，由问题确定导向，学生的学习目标也会明确，为了寻找问题的正确答案，学生也会积极、主动地投入到课堂教学中，它不但能活跃教学的气氛，还能对学生的思维能力和意识进行大力的培养。在此背景下，本文围绕以问题为引导，带动小学数学教学的进步进行了分析和探讨。

简介：【摘要】目的：观察股骨颈骨折患者护理中以问题为中心的质量改进模式的应用效果。方法：选择本院2019年1月～2020年7月接收的股骨颈骨折患者94例，随机分成观察组和对照组，各47例，观察组护理中应用以问题为中心的质量改进模式，对照组给予常规护理，观察护理效果。结果：护理前，两组Harris评分无明显差异（P＞0.05）；护理后，观察组Harris评分、护理质量评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：股骨颈骨折患者护理中应用以问题为中心的质量改进模式后，可显著提升护理效果，利于患者康复。