简介：体育教学在新课改实施以来受到了充分的重视,相对于以往有了很大的改观,被文化课占用的情况越来越少。但是,如何向课堂要效果,如何让体育教育更有利于学生的成长与发展,还是摆在所有教师面前的一个命题。

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简介：摘要：体育课程是中职院校教学课堂体系的一部分，同时也是增强学生们身体素质的重要课程。通过本门课程的教学，来促使学生们能够掌握基本的体育知识以及健康运动技能，培养他们的运动兴趣和树立终身体育意识。本文结合多年的教学实践，就如何提高中职体育教学的有效性，谈一下个人的观点与认识，以供参考。

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简介：【摘要】当前如何提高小学体育教学有效性是小学体育教学领域的热门话题。本文从小学阶段学生的实际为切入点，首先确立了当前小学体育课堂教学的五大原则:衔接性原则、科学性原则、主导性原则、趣味性原则、德育性原则。 并根据课堂教学原则提出了切实可行的方法策略:利用体育游戏激发学生兴趣和积极性；因材施教，提高教学科学性；重竞赛，巩固教学成果,培养意志品质；重启发，培养学生主观能动性。

简介：有效的体育教学是指有效率、有效果、有效益的教学活动.一节有效的体育课,教师应合理调节运动负荷、传授体育＂三基＂、营造愉悦氛围,让学生能做到＂汗＂、＂会＂、＂乐＂.而＂汗＂、＂会＂、＂乐＂是一个整体,相互联系、相互制约、相辅相成.

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简介：摘要：体育与健康是素质教育的重要内容，农村体育教学的教法与学法应与时俱进。体育教师应大胆尝试课堂创新，积极探索和实践有效的教学方法，不断激发学生的积极性，促进课堂教学效率的提升，使学生的身心获得良好的发展。

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简介：摘要随着居民生活的逐步提高，越来越多的居民开始重视青少年身体素质的培养，关注青少年身体健康的发展，在青少年阶段培养良好的身体素质与生活作息，将会成为他们受益一生的事情。因此初高中的体育课堂教学的内容与课堂活动设计所承载的内容越来越多，学校及家长对体育课堂的有效性的要求也越来越多。因此如何提高初中体育课堂的有效性，成为了当前体育教师首要思考的问题。

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简介：摘要教学的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度，我认为就是我们的教学要务实，要通过我们的体育教学使学生获得各方面的良性发展。教师在体育教学活动中的指导作用是无可厚非的，但什么样的教师就能带出什么样的学生，如果我们自己在教学思想、教学态度、教学方法上存有偏差，那么我们的行为必定会带来不良的后果。对这个问题我的思考不一定正确，以下确实是我从教20多年来的一点总结，我们要学会在体育课上常常问自己应该做什么、不应该做什么、应该怎样做、做得好不好。

简介：摘要在应试教育向素质教育全面接轨的过程中，我们初中体育教师应善于总结经验，立足长远，不断革新教育理念和深刻反省自我，在勇于实践中探究问题的解决途径，完成素质教育赋予我们教师的神圣使命。

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简介：摘要体育教学主要目的是使学生身心完善。教师要转变教学观念,树立健康第一的指导思想,树立学生为主体意识,确立多元化的教学目标，建立良好的师生关系，灵活运用多重教学手段，尊重学生的个体差异，为学生的终身体育打好基础。

简介：摘要：对于正处于体质、心理、认知发展期的小学学生而言，体育教学发挥着无可替代的重要作用，扮演着举足轻重的关键角色。而只有在科学、高效、丰富的体育教学方式方法引领下，学生投身体育运动、参与体育锻炼、形成体育技能、培育兴趣爱好的意愿方可切实满足，体育教学的发展性、针对性才会切实彰显。然而，受到传统思想观念的制约，加之很多学生认识定位的偏差，以致小学体育教学的开展与新时代的育人导向、学生的发展需要依然存在很大差异。尤其是体育课时占比不够充分，教师指导方法不够灵活，学生体育意识比较欠缺，学校设施器材保障不够等问题比比皆是，其在很大程度上直接制约了小学体育教学有效性的提升，也严重影响了学生的体育兴趣培养、体育技能提升。对此，教师应该切实转变思想观念，并积极探寻实现小学体育教学有效性提升的科学方法、对策、手段，设计出更为科学、多元、丰富的体育活动，以促使学生在积极参与与实践体验中全面提高体育技能，更好发展自我。

简介：摘要：高中阶段体育教学有效性简单是指，在体育课堂教学过程中，教师能否利用自身有效的教学手段，完成自身既定的教学目标。随着当前新课程改革的不断推进，对于高中体育课堂教学有效性改革迫在眉睫，这不仅仅是为了更好地提高课堂教学质量，同时也是为了能够更好地顺应新课改理念下对学生素质教育提升的必要性需求。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高高中体育课堂教学有效性进行讨论，以供教师参考。

简介：摘要优质、高效的体育课教学是学生身心健康发展的基础，必将有效的促进学生体育锻炼习惯的培养，是终身体育养成的基础。因此，改变教学理念，加强培训，促使高中体育教师掌握有效教学的策略，提高高中体育教学的有效性势在必行。