简介：摘要目的本研究旨在探讨良好的护患关系在儿科护理中的应用临床效果，并为患者护理提出一些借鉴和指导。方法随机在2014年7月至2016年7月来我院治疗的儿科患者60例，对患者予以针对性护理干预，对患者采取语言沟通、和患者做游戏等护理措施，发挥护理人员的专业素养，观察患者临床护理效果，观察并记录患者的住院天数、治疗情况和满意度等数据。结果经过对儿科患者采取有效的护理措施后，患者的身体状态和各项身体功能都得到了比较好的改善，护患关系明显改善，同时症状缓解时间、住院天数等方面都较短。结论开展有效及时的护理能够很好地促进儿童患者疾病的康复，明显改善降低并发症发生率，还能够提高患者对护理的满意度，能有效改善护患关系，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨儿科护士与患儿家长有效交流的护理。方法2016年开展护士与患儿家长沟通服务为实验组，2015年未开展护士与患儿家长沟通服务未对照组，对比两组的临床效果。结果通过对比治疗效果，实验组明显优于对照组，差异显著，具有统计学意义。结论开展护士与患儿家长沟通服务，能够显著提高临床效果，增强护理质量，改善患者满意度，适合临床的推广与应用。

简介：摘要目的研究儿科规范化培训护士教学方法以及教学价值。方法将我院自2016年1月-2017年1月期间所招收儿科护士共100名作为研究对象，对所有护士临床资料进行回顾性分析。基于知信行理论制定规范化培训教学方法，并对本研究中儿科护士在规范化培训前、后软技能测评结果方面的差异进行对比分析。结果规范化培训后，儿科护士职业情操、人际关系、自我管理、认知技能、组织管理以及总评分分别为（33.6±1.2）分、（30.3±0.8）分、（41.5±0.6）分、（28.1±0.9）分、（36.3±1.2）分、（170.6±3.5）分，均显著高于规范化培训前（P＜0.05），差异显著且有统计学方面意义。结论基于知信行理论所制定的规范化培训教学方法能够有助于儿科护理人员软技能的培养与提升，临床教学价值值得肯定。

简介：摘要目的探讨儿科护士采用分层培训的具体方法与实践效果。方法选取2015年1月至2016年1月我院儿科护理人员21名，将其随机分为对照组和观察组，对照组10例，观察组11例。对照组给予常规培训方案，观察组给予分层培训方案。比较培训前后两组护理人员的理论成绩、专业技能、护理人员对培训的满意度、患者对护理人员工作的满意度。结果观察组培训后考核成绩明显优于对照组，且护理人员对培训满意度、患者对护理人员工作的满意度均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论分层培训能够提高儿科护士的学习积极性，进而有效地提高其理论知识掌握度与专业技能，从而使得其专业素养提高，在护理工作的开展中，能够更好地为患者服务。

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简介：摘要新生儿对于外界刺激较为敏感，需要良好的护理。在强烈的刺痛下可能造成心动过缓、呼吸障碍等问题。新生儿早期的疼痛会严重影响身体发育，造成强烈的压力反应，长期发展会产生生理变化。因此，护士在新生儿早期治疗过程中，需要加强对其疼痛护理的管理，尽可能控制其疼痛的压力和护理变化水平，明确实际造成新生儿疼痛的具体原因，对症治疗。研究分析表明，合围期生理疼痛与儿童后期或青春期的行为、情感有直接关系，可能影响儿童的身心健康，甚至可能诱发心理疾病。反复疼痛刺激与应激障碍、生长缓慢、亲子关系有直接联系。亲子关系如果受到影响，会导致发病的增加，甚至死亡的发生。需要根据实际情况，尽可能最大限度地减少生理、心里上负面的影响，逐步缩短外界呼吸机、氧气的治疗过程，逐步增加体重，促进有效的愈合过程，从而缩短住院时间。这是儿科疼痛管理有效的重要方法和意义。

简介：摘要目的观察基层医院儿科护士职业紧张与睡眠质量相关性研究。方法选取广州市某区100名基层医院儿科护士作为本次观察对象（收取时间在2016年10月1日至2017年6月30日之间），分析其职业紧张与睡眠质量相关性。结果基层医院儿科护士职业紧张及睡眠质量状况，分别与国内常模相比较，具有高度的差异性，P值均＜0.05。结论基层医院儿科护士存在职业紧张及睡眠质量问题，职业紧张水平及睡眠质量水平具有一定相关性，儿科护士职业的紧张易导致产生睡眠障碍，对其生活质量造成了一定影响，值得研究。

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简介：摘要目的探讨护士在护患纠纷中的心理应激反应与应对措施方法加强语言沟通、服务意识、安全意识、心理调节的意识和技巧。结果通过认真学习提高自身业驽水平，增加心理卫生知识，从而提高护士的心理应激能力，降低护患纠纷发生率。结论护士要提高综合素质，及时调整自己的不良情绪，减少护患纠纷，从而取得社会效益和医院经济效益双赢。从而取得社会效益和医院经济效益双赢。

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简介：摘要目的探究以护士核心能力为基础的儿科护理岗位职责评价标准的构建。方法选取我院儿科2016年1月至2016年6月收治的86例患儿以及患儿家属，采用调查问卷的方式对儿科护理岗位人员临床实践能力、咨询指导能力以及护理管理能力等出现的问题进行了解。并向请3位临床护理专家对护理科研能力以及专业发展能力进行评估。结果综合儿科护理岗位职责缺失情况，制定针对儿科护理岗位职责评价标准。结论针对临床时间过程中出现的问题，制定以护士核心能力为基础的儿科护理岗位职责评价标准对提高护理人员临床实践能力、咨询指导能力、护理管理能力的同时，增强护理人员科研能力、专业发展能力具有十分重要的意义。

简介：摘要目的探讨情景模拟演练在新生儿科低年资护士出入院宣教培训中的应用效果。方法选取2015至2016年我科低年资护士（NO-N1层级，工作年限≤3年）共21名进行出入院宣教培训过程中，在常规培训的基础上，借助临床情景模拟进行对家属的出入院宣教培训，比较培训前后低年资护士对出入院宣教理论及口试成绩，及出院1个月后患儿家属的满意度。结果表明培训后考试成绩高于培训前，患儿家属满意度显著提高。结论情景模拟演练有助于提高新生儿科护士出入院宣教内容的掌握，并获得患儿家属的认可。

简介：摘要目的探讨品管圈活动在提高儿科住院幼儿及家属对病区责任护士知晓率中的应用效果。方法成立品管圈小组,以“提高住院幼儿及家属对责任护士知晓率”为主题,开展品管圈活动。结果实施品管圈活动后,住院幼儿及家属对责任护士的知晓率由67%提高至96%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论品管圈的应用可有效提高幼儿及家属对病区责任护士的知晓率。

简介：摘要目的分析并研究出血性脑卒中术后早期康复护理干预措施的临床应用效果。方法随机选择2016年1月-2016年12月期间本院神经外科接受手术治疗的60例出血性脑卒中患者为研究对象，采用随机分组的方式将其分为研究组与对照组，每组各30例，予以对照组患者常规护理措施，研究组患者在常规护理的基础上接受全面的早期康复护理干预措施，比较分析两组患者的临床护理效果。结果予以患者一定的护理干预措施后，其临床各项指标均有所改善，研究组患者的生活自理能力（改良Barthel指数）、运动能力（Fegl-Mevyer）等显著高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。研究组患者护理干预后治疗总有效率为90%，显著由于对照组70%，P＜0.05，两组比较差异具有统计学意义。结论临床和治疗中，予以出血性脑卒中患者术后早期康复护理措施，可显著的提高患者的生活自理能力及肢体运动能力，提高患者术后的生活质量，其具有显著的临床应用价值，值得推广。

简介：根据国家计生委的数据,截至2016年底,我国注册护士总数达到350.7万,占卫生计生专业技术人员的42%。近日,一份由中国社会福利基金会、919护士关爱计划、护联网等机构联合发布的《中国护士群体发展现状调查报告》显示,目前约51.2%的护士遭遇心理创伤,90%的护士不能明显感受社会大众对护士的尊重。基于薪酬、体力、传统观念等因素,不少人对于护士这一职业存在刻板印象。

简介：摘要儿科作为医学的一个重要分支,儿童患者群体是医院所有患者中比较特殊的一个群体，由于患病的主体并不是交流的主体，在就医用药上有其独特的特点。因此，充分重视儿科用药的特殊性，严格遵循儿科用药原则，对儿科安全合理用药有着重要意义。

简介：摘要中国儿科正面临巨大危机，其危害不可小觑，解决紧缺问题迫在眉睫。

简介：男护士也能像女护士一样温柔体贴，细心照顾每一位患者。转运病患时，男护士更能发挥主力作用。