简介：

简介：【摘要】教师在进行教学的时候，不但要为学生提供良好的基础知识，更要让学生对数学知识产生浓厚的兴趣，让学生可以在课堂上将每一个知识点都牢牢地记下来，并将其灵活地应用到自己的生活中。在这个过程中，教师与学生之间的对话与沟通是一个非常关键的环节，教师与学生之间的对话与沟通，可以让学生在教学中产生自我认同，更有助于教师养成学生好的学习方式，进而让学生的身体与精神都可以得到健全的发展。

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简介：随着社会的发展与变迁,艺术、文化等价值越发被广泛接纳、需要,正是在这一社会背景下,美术教育得到了前所未有的发展。而在美术教育的初期,小学美术教育的教学任务无疑是繁重的,既要培养学生基本的美术学科素养,又要培养学生基本的美术审美情趣,这样的双重教学任务给美术教师带来了前所未有的教学压力。而在以往的教学中,多数教师都侧重于对学生的美术基本学科素养进行培养,其教学行为、教学策略等都是向此倾斜的,这就使得这些教师的教学能力已然跟不上现有的时代要求,因此,小学美术教师必须在教学过程中探究时代、社会与学生的需要,从不同的角度出发对自己的教学策略进行优化、拓展,以提高小学美术教育的教学质量。

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简介：摘要 目的 探究 PBL教学法在日常教授生物化学中的价值并对其进行评价。 方法 选取2015年下学期我校 2015级临床医学专科专业两个班级进行研究，每个班级人数均为 100名学生，一班为探究组，即采取 PBL教学，二班为参照组采取 LBL教学，对比两种教学方法成效。 结果 探究组学生的课堂活跃度、对于知识的理解和掌握以及对教师教授学科的喜爱程度都优于参照组，差异有统计学意义(P＜ 0.05)。 结论 教师在教授临床医学专科学生学习生物化学的过程中，选择PBL教学法能够激发学生学习的兴趣，锻炼其思维和探究精神，使学生更加牢固地掌握所学知识，推荐在生物化学教学中广泛应用。

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简介：摘要：在小学英语的教学中，由于缺乏说英语的客观环境，学生主要是在课堂上用英语进行对话交流的，因此采用对话教学是帮助学生掌握英语语言技能、提高学生的语言学习能力的主要途径。在课堂上进行对话教学，其关键是让学生参与到活动中来，体现和发挥学生的主体性。本文中，笔者从精心设计导入，导入新课；创设对话情境，有效对话以及设计课堂任务，发展提高等角度谈谈教师进行对话教学的策略。

简介：摘要：近年来，小学的体育教育问题已被广泛关注。随着新课程改革的推进，学校坚持要求基础体育教师改变他们的教学观念。体育的发展要结合学生的本性，将体育与游戏，学习和娱乐相结合，使学生更好地参与体育活动，激发学生对体育的兴趣，促进体育的发展。

简介：摘要新课标视角下教育的改革促进了多个学科教学的方式方法进行了改变。并进行对有效提升课堂效率的手段进行合理的研究应用，语文这门学课也不例外。语文是我国教育的首要课程，也是我国文化艺术展现学习的主要课程。诵读这一个过程从古至今都是语言学习的重要方式之一，更是中国传统文化学习的一种良好的传统。诵读作为语文课程学习的进本方式之一，诵读是进行语文学习中加强学生的强识记忆的良好方法，而且，在诵读过程中，更有利于学生体会作者的情感。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，单元整体教学的开展可以帮助学生实现系统化的掌握，让学生更好地达到教学习目标。在此，本文从三个方面出发，对于小学英语单元整体教学进行了充分的思考，希望希望能够真正地提升学生的学习质量。

简介：摘要：随着新课程的改革，语文教材也发生了改变，小学高段年级的教材也增加了文言文的学习。教师如何根据小学生该年龄阶段的特点和认识水平，制定出适合的文言文学习方法，帮助学生轻松愉快地学习文言文就显得至关重要。笔者根据自己的实际教学经验，总结出了文言文教学的有效办法，希望对其他教育工作者有借鉴意义。

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简介：摘要： 问题情境作为开展数学课堂教学的一种有效策略，在小学数学课堂内的应用有较大优势。新课改以后，如何将问题情境模式应用到小学数学课堂上，是当今教师探索的一大热点。教师应根据自身教学的实际情况改变数学课堂教学方式，在问题情境创设过程中尽可能考虑学生学习的主动需求，了解问题情境创设的真正意义，提高小学数学课堂教学质量。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，习作教学对于提高学生的语文素养是非常重要的。特别是语文素材积累的习惯培养，能够为以后习作训练提供思路源泉。在语文教学实践过程中，单习作教学，能够系统的梳理清楚教学的脉络，通过课堂文本教学，学习语言表达，同时收集相关的习作素材。全方位，多层次的教学，改善小学中段学生语言表达不准确，词语描绘不生动的现状，提高统筹布局的能力，强化学生独立思考的能力，提高习作水平；同时还要拓宽学生的视野，丰富学生的写作素材，多多观察周围的事物，通过多渠道来学习相关的知识，强化学生的习作创造灵感，进而提高整体习作教学的课堂效率。

简介：摘要：小学阶段是学生身心发展的一个基础时期，在这个时期所形成的一些价值观会对于小学生的一生产生重要的影响。而在小学阶段开展德育具有非常重要的意义。在这个阶段，大部分学生学习和生活的时间是在学校度过的，所以学校中的德育对于他们能够产生非常重要的作用，而德育的开展离不开班主任的有效组织。在此，本文从“优化德育教学内容”“创新德育教学方式”“加强个性化的指导”，对于小学班主任如何进行德育渗透进行了具体的分析，希望可以为广大班主任提供充分的参考。

简介：摘要：在21世纪的现代社会中，学生需要具备更多综合能力来应对未来的挑战和机遇。传统教育模式在培养学生成绩和知识面上取得了一定成就，但在培养学生的核心素养方面存在一定的不足。核心素养教育强调学科知识与学生素养的有机结合，注重学生的能力培养和综合素质的培养，是促进学生全面发展的有效途径。而初中物理作为自然科学的一门重要学科，对学生思维逻辑能力、实践能力和科学素养的培养具有重要作用。基于此，本篇文章对核心素养导向下的初中物理大单元教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：受应试教育长期影响，教师将知识与技能传递当成核心目标，采用单一且枯燥教学模式，导致学生学习压力加剧，且无法感受到学习的乐趣，这对其身心发展将造成不良影响，为此国家提出“双减”政策，意在帮助学生减轻学习负担。本文将从“双减”背景下小学体育教学方法进行研究，通过多样化手段将“减负增效”目标有效落实。

简介：　　【摘要】阅读教学是小学语文教学中的重要环节，在语言教学中需要大量的对语言材料的学习和实践，而阅读学习在语言教学中有极其卓越的优势。阅读能力的培养有利于学生提高文学修养和综合素质，增强理解能力和素材积累。为了提高学生在阅读方面的能力素质，众多教育学家在原有教学基础上提出了开放性阅读的学习方针，并做出了进一步的探索和实践。本文将以当前小学阅读教学现况为基础，着重论述关于小学语文教学开放性阅读的教学方法的研究。