简介：摘 要：测井绞车是石油测井生产的重要设备，为井下仪器的下放和提升提供动力。国内进口了一批德国MAN公司生产的测井绞车，型号 TGS 33.440，该测井绞车由于分动箱润滑系统设计的缺陷，不适应国内西部探区恶劣的地面环境，在测井生产时易发生温度过高而烧毁的事故。为了解决这一问题，作者设计并制作了测井绞车分动箱温度监测系统。文中对该系统的单片机电路设计、电子元件集成、部分程序及安装方法进行了说明。并用实例展示了其应用效果，有较好的推广应用前景。

简介：摘 要：（摘要内容：本文研究了新型抽屉式防火槽盒替代传统防火分隔材料在电缆沟内的应用，设计出采用辅助沟的动控电缆分沟新沟型，并以高官寨220kV变电站的实例，提出了实现动缆、控缆彻底隔离的电缆分沟敷设优化设计方案，讨论了该设计方案的经济及社会价值。）

简介：教学内容西师版二年级上册66页例1、例2，第67页课堂活动第1、2题，68页练习十五第1、2题。

简介：昊文翰：做好“起承开合”与“阴动阴合””动之则分．静之则合”这句话出自王宗岳的《太极拳论》。太极拳的”动之则分，静之则合”．实际是一个阴阳的问题。按照《周易》的说法．天地万物是由阴阳组成的．这种阴阳观念．在太极图中有着形象的表述。宋朝的周敦颐写了《太极图说》．阐述了阴阳的问题。王宗岳的《太极拳论》不是从《易经》而来的．而是来源于周敦颐的《太极图说》。

简介：摘要 ： 本文通过整理 大功率 汽车分动箱产品的研制过程，论述了大功率汽车分动箱研发的总体特征、技术指标、关键技术，提出了产品过程中技术关键点。

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简介：摘要：动车组车门机构作为动车组列车极其重要的组成部分，越来越受到从业人员的重视，本文主要对动车组车门设计进行了阐述，以期对专业从业者有所帮助。

简介：摘要：随着旅客对交通工具乘坐舒适度的要求日渐上升，乘坐舒适度开始成为影响高速列车设计和保障客运市场的重要因素。本文简要介绍了动车组座椅的设计理念，能够为相关从业者提供一定的参考。

简介：摘要：日立330挖机分动箱（又名泵传动装置）因其结构与布局缺陷及用户操作习惯，易导致分动箱的早期损坏。针对其结构特点，结合设备实际状况，合理修订厂家维保、操作要点，并对维保间隔进行科学调整与细化，就能及时有效地监控和避免分动箱的早期损坏，维修时对相关零件进行改进优化、并严格执行装配规程，就能大大降低分动箱的故障机率，延长分支箱的使用寿命，降低维修支出。

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简介：摘要：基于交通运输部发布的《2022 年 1 月城市轨道交通运营数据速报》数据，乘坐地铁出行需求量大的都市，其高峰期地铁路线客量持续增长至接近饱和的情况下，系统便出现需要增加容量的压力，解决此种状况的方案之一，就是加大相同线路的列车班次的密度，但是这种方法要采用更加繁复的信号系统，以及更强的刹车系统，以缩减制动器作用的距离。可是由于技术上存在一定困难，有须要寻求其他解决办法。于是双层车厢地铁的研发成为一种必然趋势。本文以概念设计、车辆总体设计、头形设计，3个方面提出自己的设计理念，车辆总体设计主要考虑高速下的安全运行，头形设计主要考虑减少空气阻力。

简介：针对S700K分动外锁闭道岔存在的空转故障，分析了发生的原因，通过采取调整尖轨开程、润滑内锁舌、保证锁钩正常动作、调整检测杆缺口及尖轨动程、正确安装及清除异物、调整转辙机拉力等措施，减少了道岔空转故障，提高了道岔运用质量。

简介：随着铁路运输的大面积提速，在黔桂线扩能改造工程中普遍采用了ZYJ7＋SH6牵引分动外锁闭提速道岔。通过对该类型道岔在部分新开车站使用过程中，频繁发生卡阻故障的原因分析，采取保证安装质量、合理调整道岔、改造心轨钩锁、加强部门配合、完善监护管理等措施，有效降低了分动外锁闭道岔的卡阻故障率。

简介：摘要：伴随中国经济的飞速发展，高速铁路成为了人们出行的一个极为重要的交通工具，目前，我国高铁动车组的制造运用技术已经到达世界领先水平，但仍然处于快速发展的重要阶段，而轻量化的动车内装设计及运用是高铁发展的重要方向，轻量化内装的运用不仅可以减轻动车高速运行时的冲击载荷，提升旅客的乘坐舒适性，在降低动力能耗、减轻轨道载荷、减小轨道变形及钢轨磨耗等成本的角度上也有着重大的意义。

简介：摘要：铝合金车体地板及车顶有多个过线孔用于组装阶段进行布线，而铝合金型材结构的边缘防护, 能够对电缆电线的防护起到很好的效果。然而，在布线过程中发现有部分边缘防护发生脱落。本文通过对现有问题的分析，综合考虑边缘防护的工艺性、安装性，在边缘防护结构形式及安装方式两方面进行优化，从根源解决边缘防护脱落造成的过线孔划线问题。

简介：

简介：教学内容:北师大版小学数学三年级下册第59～60页.教学目标:1.知识目标:使学生能结合具体情境,通过分一分、画一画来找分数的一系列学习活动,进一步理解分数的意义.2.能力目标:培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯;培养学生的逻辑思维能力.