简介：

简介：<正>作文是对于学生语言综合运用能力的一种考察,作文能力的提升需要一个长期积累的过程。从小学阶段就为学生今后的作文素养打下坚实的基础是很有必要的,这不仅能够提升学生的文字功底,也能够让他们今后在作文时产生更好的习作。本文将从三个方面对小学作文创造性教学策略展开研究。一、拓宽学生的阅读面想要让学生的作文能力有所提升,首先需要学生具备

简介：摘要创造性阅读是学生在教师的启发引导下，积极主动地在阅读材料中质疑、解疑，通过多角度思考独特的感受语言，提高理解、运用语言的能力。其创造性主要体现在教学的个性上。可采用一些具有突破性的教学策略实现创造性阅读，让我们的语文教学焕发出生命的异彩。

简介：摘要： 在依托习作教学培养学生的创造性个性时，需

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简介：〔摘要〕创造性阅读，以超越文本、超越作者、改造世界、塑造自我为目标，它是阅读能力发展的最高层级和阅读活动的最高境界。在小学语文阅读教学中开展创造性阅读教学既有利于培养学生的阅读兴趣，又有利于培养学生的创新意识和创新能力，使其形成良好的思维品质。

简介：摘要阅读教学要注重培养学生的阅读能力，提升语文素养。在阅读教学中，一是要帮助学生解决在阅读中遇到的问题，提高阅读的积极性；二是要引导学生进行创造性阅读，让学生和文本作者进行情感和心灵对话。这样，语文教学才算真正回归本位。

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简介：设计作品的个性与创造性是每一历史发展阶段的内在客观需求；是时代避步的标准与前提，是一个随着人类文明的兴衰而兴衰、发展而发展、循环往复的过程。设计的个性与创造性是推动设计任务的完成与目标实现的根本动力；是文明与文化进步的动力与标志；更是每一个阶段文化循环与发展的起点与终点。设计领域的进步与发展，必须反对模仿和抄袭。

简介：新一轮基础教育课程改革正在实践层面拉开序幕，面对新课程、新教材，高中语文教师应该充分意识到目前语文阅读教学的尴尬和与时代的不和谐性。积极更新阅读教学的基础理论，重构阅读教学体系，已成为义不容辞的责任。文章以教学的系统性、发展性和可行性为理念，阐述了建立以元阅读能力为教学理论支撑，创造性阅读为阅读活动归宿的新的阅读教学体系，对中学阅读教学改革的方向作了粗浅的探究。

简介：　　摘要：在化学实验教学活动中实施创造性教学，是充分发挥化学实验所蕴藏的教学功能、发展学生实验设计能力、创造思维能力、提高学生学习兴趣、学业成绩和自信心的有效途径。根据高职教育培养目标和高职化学实验教学要求，我们在化学实验创造性教学活动中，以创造教育理论为指导思想，探索创造性教学的方法和途径，有计划、有针对性的对教学内容进行改造、拓展、延伸、组合，从而形成创造思维成分较丰富的多种实验变式。 

简介：摘要：幼儿时期作为培养孩子们的创造力的关键时期，如何提高孩子们的创造力，怎样将孩子的智力与创新力最大程度的开发出来，这些都是我们要思考的问题，但如今我国学前教育对于孩子们的创造性培养还缺乏意识，幼师们的教育思想老化，课程设置单一，对于美术教育活动的不重视，这些都是我们急需解决的，只有不断优化学前教育的教学环境，创新美术教育活动的开展形式，从根本上转变教师们的教育思想，才能更好的推进孩子们在幼儿时期的发展。

简介：摘要：在小学阶段的语文教育活动中，多样化的教学策略往往能够提升教学效果。好的教学策略不仅能够充分调动学生的课堂积极性，也能够减轻教师教学设计及学生学习的负担，响应“双减”政策，充分发挥教师和学生两个主体作用。今天我将围绕着分组合作和创新阅读这两种教学方法在课堂教学实践的实际运用进行分析讨论，探究构建小学语文教学高效课堂的方法。

简介：<正>人人都有创造的禀赋,但卓有成就的创造却是有志者的事业。“振兴中华”怎能离开创造、培养具有创造性的“四化”建设人材,是教育战线开创新局面的当务之急。何谓创造性个性呢?创造性个性的心理结构又是怎样的呢?是当今心理工作者必须研究的课题。在实际生活中从古到今中外无数的创造发明家都以他独特个性生活在人群之中,他们有胖有瘦有的性格外向、有的见人含羞带笑,有的其貌不扬、毫无风度、丝毫不能吸人注意。

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，教育体制改革的目的就在于提高民族素质，多出人才，出好人才。那么怎样才能多出人才，出好人才？我认为在目前这种教育体制下应当尽量克服应试教育的种种弊端，努力培养学生的个性与创造性，使他们能更好的适应社会发展的需要。...

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简介：　　美国人对孩子阅读能力的开发进行得最早也最富创造性.以下是他们的一些做法和技巧的总结.……

简介：阅读教学应真正体现学生的主体地位，注重学生对作品的感受与认识，让学生在能动的学习中获得知识，得出结论。创造性阅读不囿于现成的定位，鼓励学生对作品进行带有个性色彩的重新构建与创作，因而能极大地激发学生阅读兴趣，培养较高思维品质。

简介：在(2005年第1期)一文中,我主要针对创造性阅读中出现的一些问题提出了一些批评性意见.但恐怕又要引起老师们的误解,以为我是反对"创造性阅读"的.因此再撰一文,正面阐释一下我对这个问题的思考,请老师们批评指正.

简介：　摘要：随着社会的发展，人们对教育事业越来越重视。小学阶段是孩子成长嗯黄金时期，每个学科的学习都至关重要会对孩子的未来产生深远的影响。小学生好奇心十分强，并且喜欢发现新的事物探索不同的事物。通过学习信息技术能够培养孩子的动手能力，新课改在紧随时代潮流不断发生变化，这要求新的授课需要激发孩子的创造能力。这也意味着信息技术教师进行授课时需要创新自己的授课方式，提升孩子的学习注意力。本篇文章分析进行授课方法转变的重要意义以及信息技术授课中面对的问题，并且根据一些遇到的问题提出一些改进的意见希望能够带给信息技术教师一些参考。