简介：加州大学伯克利分校学术评议会负责全校学术课程及其标准的制订，其学术项目评估体系主要包括现有学术项目评估和新申报学术项目评估。在追求卓越发展的过程中，分类指导和分层评估的理念及实践不仅为学术项目评估的质量导向，目标定位提供了重要的组织保障，为学术项目评估过程的公开公正提供了必要的制度保障，也使学术项目评估的路径选择更具操作灵活性，还充分提升了高等教育质量体系建设中各利益相关者对学术项目评估的认可和支持。笔者感谢加州大学伯克利分校高教中心主任贾德森·金与东亚研究所前所长叶文心教授在文章写作过程中的指导与讨论。

简介：伯克利加州大学的创业教育受到了社会的广泛赞誉,一方面与先天的旧金山湾区创业生态系统密不可分,另一方面也与后天建立的全面创业教育体系紧密相连。以伯克利加州大学哈斯商学院为例,它面向全校学生开展普适性的创业教育,具体实施有八大特色举措——创业教育课程、创业专项活动、创业竞赛、创业咨询与辅导、创业加速器、学生创业社团、创业种子基金和学生创业奖学金。这为中国高校完善其创业教育提供了良好的思路。

简介：加州大学伯克利分校是一所位于美国西海岸的公立大学，属于加州大学系统。伯克利分校的继续教育学院整合了校内各专业院系的资源，面向社会开展内容丰富、形式多样的继续教育项目，同时通过“在线教育”的形式将大学的课程和培训项目输送到在职人士家中和企业中。伯克利的Hass商学院则依托学院的专业背景开展高层次的管理类培训。

简介：美国加州大学伯克利分校（简称UCBerkeley）成立于1868年，是世界上最负盛名且最顶尖的公立大学，目前拥有本科生和研究生36204人，教师2236人，师生比为1：17。优质的本科教育质量是加州大学伯克利分校能够享誉全球的重要因素。在众多的保障本科教育质量的有益措施之中，建立研究生助教制度（GSI;或称教学助理制度，TA）是其中颇为重要的一个环节。

简介：大学精神与大学尺度是一流大学软实力建设的两个必备要素.本文以加州大学伯克利分校的成长与发展为例,通过对伯克利成功发展的经验分析以及笔者的近距离观察,从大学精神的物化到大学尺度的规训两个视角,探讨成为一流大学必须具备的基本潜质,也反思了伯克利作为一流大学的无奈.本文还对今后中国大学的改革进行了思考,并从经费多元、治理模式、精神再塑、知识创造四方面提出了中国大学的未来改革方向.

简介：教师招聘是高校发展中的一项重要工作;高水平的师资队伍是高校发展的核心推动力。美国高等教育水平位居世界前列,其教师招聘制度的发展也较为健全。加州大学伯克利分校是美国一所典型的公立大学,其教师招聘程序可以代表美国大学的主流做法。深入分析美国高校在教师招聘过程中具体的要求和做法,有助于为我国大学教师招聘程序提供借鉴,以此推动我国高校教师招聘制度的发展。

简介：国内高校化学专业教育水平不断提升，与国外高校间的合作交流日趋紧密，但与国际一流高校间仍存在一定差距。本文系统地阐述了美国加州大学伯克利分校化学专业本科实验实践教学课程结构、内容及教学方式，深入分析了该校实践课程的特点，并与当前我国高校化学专业实践课程进行了系统的比较。

简介：本文以加州大学伯克利分校为个案,总结出美国大学学生社团的治理模式。现有的研究成果表明,学校的规划与措施是影响社团发展的最主要因素,这既证明了美国大学学生社团治理模式的合理性,也揭示了美国大学学生社团蓬勃发展的首要原因。这对我国大学学生社团的理论研究与实践开拓具有十分重要的借鉴意义。

简介：文章比较与借鉴美国加州大学伯克利分校本科生科研措施,论述了目前我国高等学校本科生科研的现状,提出了促进我国高等学校本科生教学与科研的方法。

简介：来自卡耐基梅隆大学和加州大学伯克利分校的研究团队发现，在锂空气电池的电解质中将不同类型的盐混合，能增加电池容量同时保留充电能力。除了锂空气电池，这种新方法预计还将影响电池研究的其它领域。

简介：加州大学伯克利分校的内部教学质量评价是其质量保障的重要环节,以评价主体、评价内容和评价方法构成质量评价体系的框架,其在组织体系、评价信息的获得渠道、评价标准、评价过程方面的经验为我国高等教育内部质量评价体系的构建提供了有益的启示。

简介：分析加州大学伯克利分校博士生资格考试的实践，可以发现该校已经建立了相对完善的资格考试制度，在资格考试的条件、要求、程序、安排等方面做出了详细的规定。这不仅对于资格考试在该校的有效实施具有重要作用，而且对于我国高等院校博士生的培养也具有重要的参考价值。

简介：一、知识生产模式与大学治理结构的框架解析（一）知识——权力——大学治理知识的探索、发展、分析、阐述、传承和传播都是高等教育活动的主题。知识与大学治理之间的作用机制是通过权力产生的。新教育社会学的代表者麦克·扬将知识视为社会的建构，知识分层与权力分配和社会结构相关，并通过正规教育机构而将以制度化。

简介：一、学科发展方向斯坦福大学和加州大学伯克利分校在20世纪40年代，由于学术领袖和制度环境的不同，分别确立了电气工程和土木工程的发展方向，由此带来了不同的学科发展水平。

简介：MartyBell是加州大学欧文分校商学院MBA项目部的主任，同时他还负责监管商学院本科部项目和科研基金资助办公室。

简介：

简介：摘要基于问题的教学法（problem-based learning，PBL）起源于欧美，在国内已被广泛借鉴、应用于医学教育。美国加州大学洛杉矶分校（University of California，Los Angeles，UCLA）戴维盖芬医学院的PBL为美国典型的医学教育模式，文章从PBL课程本身及支撑体系的顶层设计角度剖析了该校成熟的PBL教学理念和运作模式，认为其PBL教学方式及培养体系符合具有职业胜任力的医学人才培养需求。

简介：1919年10月伯克利加州大学惠勒校长的离职事件后所引发的伯克利大学教师“动乱”。与长期以来惠勒校长所推行的独裁式治理模式、后期个人身体状况急剧下降以及他在第一次世界大战公开对德国的同情态度密不可分。董事会出于对惠勒“政治性言论”事件、教授会领导机构建议的考虑，在1920年正式签署了一项方案，确定了董事会、校长、教授会三者的关系，并提出了两项给予教授会分享管理权的正武和非正式的权力。

简介：摘要导师是高效成功实施医学模拟教学的关键因素之一，笔者在加州大学洛杉矶分校（UniversityofCaliforniaLosAngeles,UCLA）接受了为期两天的模拟教学导师培训课程（SimulationInstructorTrainingcourse）。课程采用理论讲授、临床场景设计与执行、团队模拟培训、互动讨论等形式开展培训，旨在提高学员模拟教学的理论水平和实践技能。借鉴国外经验，开展医学模拟教育导师培训，是发展我国高水平医学模拟教育的重要途径。

简介：伯克利音乐学院位于马萨诸塞州的波士顿。校区周边治安很好，学生可以全面感受波士顿的音乐和文化。校区邻近麻省理工学院和哈佛大学，从学校步行即可到著名的波士顿交响乐大厅。