简介：【摘要】劳动技术课融知识、技术于一体，具有实践性和社会性的特点。它不同于文化知识课，是以操作训练和制作实践为基本教学形式的。它让学生了解劳动技术基本知识，掌握基本操作技能，培养创造能力和热爱劳动的 情感，并培养良好的品德和意志，从而促进学生的全面发展。劳动技术课课堂教学以教会学生操作技能为主要特点，要以实践为主，要符合学生的认知水平和其年龄段在生理、心理方面发展的特点。

简介：摘要：随着科技的进步，我国许多的小学开始进行课程的改革，而小学劳动与技术教学主要包含手工制作以及艺术绘画等各种实践活动，从而培养学生的艺术审美观，进一步锻炼他们的实践创造能力，因此本文将具体探究小学阶段劳动技术教学的方法策略。日常的沟通交流是人们建立感情的基础途径。因此在劳动技术教学课上，教师应鼓励学生勇于表达自己内心的想法，以学生为主体，从而加深师生之间的友好交流。例如，教师要学会从各个艺术层面去欣赏学生的作品，而艺术皆来自于我们的日常生活，帮助学生树立自信心，引导他们去细心观察身边的事物，鼓励其主动去探索和发展，让学生学会用笔和纸张将所看到的景象进行创作，进一步锻炼学生的实践创新能力。

简介：【摘要】随着当前不断的实施新课改，人们更加深刻地了解了素质教育的基本观念，而素质教育最终所实现的目标就是保证全体公民基本素质得到有效的提高，同时还可以帮助学生身心健康发展。在素质教育当中，小学阶段的劳动与技术这门学科是非常重要的，它是对素质教育进行实施的一个重要基础，主要的目标就是能够通过进行劳动来帮助学生自身的智力道德等多个方面、素养得到有效的提高和改善。我们主要通过对小学阶段进行劳动与技术这门课程的教学，提出一些合理的建议和策略。

简介：　　【摘要】：随着社会的进步，教育越来越被重视，对于“三好学生”更是要求德、智、体、美、劳全面发展，并且，在中学教学阶段，正是人们形成价值观，对世界开始有自己看法的时候，为了更好地使学生全面发展，劳动技术在教育中就显得尤为重要，它不仅对青少年习惯的养成有帮助，还关系着对学习的态度。

简介：【摘要】

简介：摘要:劳动技术课程在高中学段全面开设，如何上好劳动技术课？如何通过劳动技术课程的开展促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观？通用技术教师如何让能有效地将二者有机融合？

简介：摘要：热爱劳动是中华民族优秀的传统美德，树立正确的劳动价值观，要从小学生做起，而在现实生活中，部门青少年不热爱劳动，不珍惜劳动成果现象较为常见，在此教育方面给予忽视，无法让学生真正体会到劳动的价值和快乐，对实际劳动的真正内涵无法理解，这不利于学生劳动教育的有效培养，要结合实际情况对此方面作出相应改变，更加注重劳动艺术的熏陶实现劳动教育有效培养，希望对小学阶段学生劳动能力的切实提升提供借鉴意义。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，素质教育理念逐渐深入人心，对学生德智体美劳综合素质的全面发展提出了更高的要求。小学劳动与技术教学侧重培养学生的劳动意识、提升劳动能力、激发创新精神，是学生掌握劳动技能、提升实践水平的重要依托，教师需要对此予以充分的重视。因此，本文围绕着劳动教学关联生活、创新劳动组织架构、搭建多元评价体系等展开阐述，希望对小学阶段学生劳动能力的切实提升提供借鉴意义。

简介：课型：以歌唱教学为主的综合课年级：二年级教学内容：唱：《小鞋匠》听：《鞋匠之舞》《铁匠波尔卡》教材分析：本课教学内容是苏少版二年级上册第五单元《劳动乐》中歌曲《小鞋匠》。以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终。让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。

简介：摘要：劳动与技术课程教学是非常实际的一门课程。通过教给学生的劳动知识和技术，教师可以培养学生基本的生活技能和学习心理。在新的课程改革模式下，教师教育的目标不仅仅是对学生进行道德，智力的教育，还必须有体育、美育和劳动的教育。劳动与技术课程对于教师来说是一门重要的课程，基于其实践性，可以大大激发学生的学习兴趣。因此，教师应该重视规划劳动教育课程，专注于提高学生的动手实践能力，让学生掌握劳动技能，培养劳动意识和情感。

简介：摘要：小学劳技教学对于学生劳动观的建立颇有帮助，通过教师科学引领更能够培养学生较强的探究能力。探究能力是创新的根本，其需要强烈的探索欲望为前提，这对于教师的悬念设置提出了挑战，对教师引导教学有了较高的要求。本论文从教师教学课堂组织、课堂环境、课程内容三个维度来阐述小学劳动技术教学里学生探究能力培养问题。

简介：摘要：初中的劳技课是一门应用性与实践性都很强的课程。而在初中劳动技术课的教学过程之中，教师也必须要通过进一步的指导好学生对劳动技术课程进行研究和思考，以课程设计及实验实践等方式，搞好学生自主学习、探究思考和勇于提高、敢于创新等能力培养。

简介：

简介：摘要：随着新课改的推进，教育的落脚点从智育发展扩展到了智育德育两手抓，学校不仅要培养学生的学习能力，还要重视学生的体育、道德、实践以及劳动技术的学习，让教育理念更丰富化、多元化，使学生在校能收到多方面教育的培养，实现个人综合素质的提高和全面发展。劳动技术虽不是传统的教学课程，但其核心思想是其他各类教育的集中体现，同时又广泛渗渗入到其他教育层面中，因此在整个教育体系中占有举足轻重的地位。现阶段无论是学校还是教师，都应当积极更新教育观念，从传统的思维束缚中跳脱出来，谱写新时代的教育篇章。

简介：摘 要：随着我国教育事业的蓬勃发展，高考的竞争压力正在逐渐变大，这也导致了如今我国小学教育中的劳动与技术教学的有效性存在着严重的问题。本文就目前小学生劳技教学的现状，总结了当前小学劳技课程教学存在的问题，提出了提高小学劳技课程教学有效性的方法。

简介：摘要：随着新课改的实施和落实，现阶段对于小学生全面素质的教育越来越关注，不再是像传统的教育教学一样只是注重学生的学科成绩，让学生成为一个“书呆子”。而是越来越重视学生的创新思维开发和实践能力的提升。而在众多学科当中，最能提升这方面能力的科目就是劳动与技术。但是这个科目往往会被教师在教学中所忽视，导致其发挥不了本身的作用。在新课改的不断深入中，这门学科也被越来越多的教师所认可与重视。那么如何利用劳动与技术的课堂来提升学生的综合能力，有待于我们去探究和摸索。下面基于此浅谈一下关于小学劳动与技术教学课堂结构的优化。

简介：

简介：摘要：在新课程改革的背景下，劳动教育逐渐进入人们的视野。目前，许多地方初中已经开始实施劳动教育，积累了一定的经验，并尝试解决劳动教育过程中暴露出的问题，以确保劳动教育可以形成一个完整的体系，这对推动我国教育制度的改革有着重要意义。

简介：摘要：随着社会的发展，素质教育受到更多关注。劳动技术教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接影响社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。将劳动技术教育提升到国家战略层面。通过劳动，能使学生锻炼强健的体魄，开发学生潜能，磨砺学生意志，培养良好的个人习惯，掌握生存发展技能、开发创造力。不同的劳动体验能够加深学生对不同生活的感悟，让其树立正确的劳动观念，尊重每一位劳动者以及劳动成果，并将劳动创造美好生活的观念植入内心。

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