简介：

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简介：一、复习目标利用相对原子质量、相对分子质量并根据化学式进行物质组成的简单计算.

简介：1．求化合物中元素的化合价，通常采用以不变应变的方法，即先标出化合物中某些元素固定的化合价，再利用化合物中元素正负化合价的代数和等于零的规律，列式求出某些元素的可变化合价。

简介：确定物质化学式的问题已成为中考试题的热点题,常以选择题和填空题出现。如何帮助学生解答这类题?笔者归纳出14种求解技巧,供同学们参考。一、巧用元素质量例1还原某金属Ｒ的氧化物464ｇ,可得此金属368ｇ,已知该金属的原子量为184,则此氧化物的化学式为(　)(1)Ｒ2Ｏ　　　(2)ＲＯ(3)Ｒ2Ｏ3　　　(4)ＲＯ3解析:设此氧化物的化学式为ＲｘＯｙ,由题意知　184ｘ∶16ｙ=368∶(468-368)解得ｘ∶ｙ=1∶3,故此化学式为ＲＯ3,选(4)。二、巧用化合物中各元素质量比例2某氧化物中,硫元素和氧元素的质量比为2∶3,试确定该氧化物的化学式。解析:设此氧化物的化学式为ＳｘＯｙ由题给条件知:32ｘ∶16ｙ=2∶3,解得ｘ∶ｙ=1∶3,所以此氧化物的化学式为ＳＯ3。三、巧用化合物中元素的质量分数例3某碳氢化合物中,氢元素的质量分数为25%,试确定其化学式。解析:设该化合物的化学式为ＣｘＨｙ由题意列出计算式ｙ12ｘ+ｙ=25%,则ｘ∶ｙ=1∶4,所以此化学式为ＣＨ4。四、巧用原子量比...

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简介：一、计算物质中某元素的质量分数例1有一硫化钠、亚硫酸钠、硫酸钠的混合物,经测定含硫25.6%.则此混合物中含氧量为()(A)37.5%(B)36.8%(C)37.6%(D)无法计算

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简介：怎样突破“化学式”这个教学难点四川省旺苍县百丈中学梁思武“化学式”历来都是初中化学教学中的一个难点，使用九年义务教材后，这一问题显得更加突出。我们在深入钻研教材知识体系的基础上，遵循学生的认识规律和记忆规律，积极进行教改探讨，采用以下几条措施，在突破...

简介：1。含义：一般晶体都是由一个能代表其结构的基本单元重复地排列着，以上基本结构单元即为晶胞．通过观察、分析晶胞的组成，可以确定一个晶胞中平均含多少个相应的微粒（或所含各微粒数目之比），从而确定化学式．

简介：初中化学三大计算是有关化学式、化学方程式和溶质质量分数的计算。而在这三类计算中化学式计算是初中生最先接触和学习的，它同时又是化学方程式计算的基础，有些涉及化学方程式的计算还可灵活地转化为化学式的计算。因而，可以说化学式计算是初中化学中最基础而又十分重要的内容。本文是根据课本中化学式三种基本计算延伸出的新题型进行分类解析?

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简介：解化学式计算题，须在正确书写化学式、明确元素符号和化学式含义的基础上进行准确计算，还要能按题意将化学式作适当的变形、分解、组合。

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简介：公司技术交流．我选择了公司主导产品红霉素的组分问题．如何将红霉素各组分的化学结构式展示在观众面前，成为摆在我面前的一个难题。这些结构式没有现成的必须自己制作．经过查找资料和多次试验终于完成任务。

简介：全日制义务教育化学课程标准将科学探究作为课程改革的突破口，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。为此，在设计和选择教学策略时，必须重视和加强探究式教学活动。

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简介：化学是一门以实验为基础的科学。化学的感性认识主要靠化学实验提供，因此，重视化学实验是素质教育的重要标志。开放式化学实验，是加强化学实验教学、实施素质教育的有效途径。我校开放式化学实验，让学生积累更多、更丰富、更细致的感性材料．使学生学习化学积极性、主动性和创造性在实验中得到充分发挥。学生在开放实验中，开阔了视野，启迪了智慧，培养了独立实践和创新精神。笔者就如何开展开放式化学实验，谈几点看法。

简介：关系式法就是依据化学反应,在已知量和未知量之间建立科学而可循环的关系式,适用于化学式、化学方程式、溶液等多种计算题。应用范围1.利用化学式计算某物质中某元素的质量或质量分数。

简介："开放式"的环境化学实验是针对原有的环境化学实验存在学时少,内容陈旧,实验教学方法僵化等弊端提出的新的教学模式,是实验教学改革的必然趋势."开放式"环境化学实验教学具有实验时间、实验内容和实验教学评价开放的特点,实践经验表明,在今后的实施过程中要加强实验内容的灵活与更新、实验设备多样化、管理手段开放等.