简介:摘要目的调查北京市某高校附属医院学术型研究生导师指导研究生情况,为改进学术型研究生的培养提供参考。方法2018年7月,采用问卷调查方法对北京市某高校附属医院185名学术型研究生进行调查,其中硕士研究生68人,博士研究生117人。问卷内容包括研究生和导师的基本情况、导师指导研究生的具体情况、研究生对导师指导的满意度3个方面。结果导师指导研究生以1周~2周居多,65.9%(122/185)的研究生表示实际的指导方式为导师独立指导,但是,70.3%(130/185)的研究生期望能够以导师指导组的形式进行指导。导师指导时间间隔与研究生发表SCI论文的数量、发表SCI论文杂志的影响因子总和及期刊引用报告(Journal Citation Reports,JCR)Q2分区以上SCI论文数量,差异具有统计学意义(P<0.05)。导师是否提供国内外学术交流的机会与研究生发表SCI论文的数量以及IF之和差异具有统计学意义(P<0.05)。结论学术型研究生对导师的指导总体比较满意。建议强化研究生培养的导师负责制,定期考核导师指导研究生的情况,鼓励以导师组的形式联合指导研究生;同时,增加研究生学术会议交流的机会,促进研究生科研创新能力的提升。
简介:[摘 要]社会经济文化的发展,构建“学习型社会”成了普遍的共识。在这一背景之下,自主学习成为了个体发展的内在动力。近年来随着硕士研究生人数的不断增加,硕士研究生逐渐成为社会人才的主力,对其进行自主学习状况调查就非常必要。通常我们都知道硕士研究生的教育更多的是以启发为主,而且硕士研究生都是成年人,其自主学习状况应该很好,那现实是不是这样呢?通过我们以 A大学为例做的调查研究,硕士研究生自主学习状况比较好,但是两级分化比较严重;学习习惯、同辈群体、对本专业的喜爱程度对硕士研究生的自主学习有较大的影响,个人背景因素对硕士研究生的自主学习影响较少。为了进一步提高硕士研究生的自主学习状况,学校要改善学习的硬件设施和软件设施,积极营造一个良好的自主学习氛围,帮助硕士研究生改善自身学习习惯,增强自主学习性。
简介:摘要:近年来,各界对于研究生公共英语混合学习模式的探究在不断深入,目前有关信息技术化公共英语课程的改革以及培养创新型研究生是当下的热点话题。本文将针对研究生公共英语的混合教学模式进行理论分析并展示相关调查结果,以此来证明混合学习模式有助于研究生的公共英语课程的学习。
简介:摘要目的了解医学研究生碎片化学习现状,探讨碎片化学习在医学研究生学习中的优势及其存在的问题。方法本研究采用问卷调查方法。2019年5月,选取上海交通大学医学院2019级14个专业的293名医学研究生为研究对象,对其进行医学专业碎片化学习现状的问卷调查。通过SPSS 25.0统计学软件对数据进行分析。结果79.5%(233/293)的研究生存在碎片化的学习行为;65.9%(193/293)的研究生认为碎片化学习对其专业学习利大于弊;59.7%(175/293)的研究生表示碎片化学习在学习方面提供的帮助有限。医学研究生认为碎片化学习在医学专业学习中具备的前3位优势是:碎片化学习有效利用了碎片时间[83.3%(244/293)];学习资源丰富[59.7%(175/293)];知识新颖,时效性强[50.5%(148/293)]。碎片化学习在研究生中存在的主要问题排在前3位的是:知识掌握不牢固[68.3%(200/293)];学习内容不系统[63.1%(185/293)];时间被分割,难以集中注意力[46.8%(137/293)]。结论医学研究生中普遍存在碎片化的学习行为,但其碎片化学习能力有待提高;碎片化学习具有提高时间利用率、学习资源丰富、知识新颖的优势,但是研究生的碎片化学习效率和学习效果均有待提高。
简介:
简介:[摘要】医学研究生培养是医学教育结构中高层次的教育,担负着培养高素质人才和发展医学科学技术的双重任务,直接影响到我国医学事业的发展。随着研究生招生规模不断增加。如何保证研究生培养的质量,是摆在研究生管理部门和导师面前的一项新课题。
简介:摘要:在当今美术类研究生教育中,采风实践课程是艺术类教学的必修课,同时也占据着非常重要的位置。艺术采风是体验生活、写生教学和社会实践等多重任务和意义,学习绘画的美术院校学生要创造出贴近生活的艺术作品,就必须要身临其境地亲身体验生活和独立思考,结合自身的审美倾向,挖掘对美术创作实践有益的素材,来创作具有特点的艺术形象。