简介：abit和alittle都可作“一点”解,但用法不尽相同。abit和alittle在肯定句中修饰动词、形容词、副词及其比较级时,可以互换。表示“一点儿”的意思。例如:Shelikesbananasabit/alittle.她有点儿喜欢香蕉。

简介：标点符号看似微不足道，但其作用不可低估．有时，它能决定某些题目的答案。试做下列各题：

简介：英语里because、since、as和for都可以作连接词,用来为一个动作或一种情况提供原因。不过,“因为”有四点区别,我们务必慎用。1.性质有异须留意。because、since和as这几个词均是从属连词,引导原因状语从句,与主句构成主从复合句;而for是并列连词,引导并列分句,与另一个并列分句构成并列句。如:

简介：设V（Cm·Sn）={u1｜i=1，2，…，m}∪{vij｜i=1，2，…，m；j=1，2，…，n},E（Cm·Sn）={v11v21v21v31，…v（m-1）lvml，vmlv11}∪{uivji｜i=1，2，…，m；j=1，2，…，n}.本文给出了的邻点可区别的边色数。

简介：图的染色是图论的主要内容之一，它在通讯线路的设计，算法设计与分析以及理论计算机等方面有广泛的应用。如何确定一种图染色法的色数大小，是图染色研究的主要问题。概率方法是一种研究图染色的新方法，它主要用来估计图染色法的色数的上界。利用概率方法研究了图的邻点强可区别的全染色，得到了图的邻点强可区别的全染色的一个上界。

简介：

简介：图的一个正常的全染色满足相邻顶点的顶点及其关联边的颜色集合不同时，称为邻点可区别全染色，其所用的最少的颜色数称为其邻点可区别全色数。刻画了Cm×Cn图，Fm↓△Fn图；广义Petersen图的邻点可区别全色数。

简介：设G（V,E）是简单连通图,T（G）为图G的所有顶点和边构成的集合,并设C是k-色集（k是正整数）,若T（G）到C的映射f满足：对任意uv∈E（G）,有f（u）≠f（v）,f（u）≠f（uv）,f（v）≠f（uv）,并且C（u）≠C（v）,其中C（u）={f（u）}∪{f（uv）｜uv∈E（G）}.那么称f为图G的邻点可区别E-全染色（简记为k-AVDETC）,并称χ_（at）~e（G）=min{k｜图G有k-邻点可区别E-全染色}为G的邻点可区别E-全色数.图G的中间图M（G）就是在G的每一个边上插入一个新的顶点,再把G上相邻边上的新的顶点相联得到的.探讨了路、圈、扇、星及轮的中间图的邻点可区别E-全染色,并给出了这些中间图的邻点可区别E-全色数.

简介：应用图的邻点可区别边全染色，给出了路、圈、星、扇和轮倍图的邻点可区别边全色数。

简介：得到了当路的结点个数为偶数时，路和完全图的联图的点可区别边色数。

简介：

简介：对于“函数”知识的学习，初学者都会感到有些困难，在对函数知识的认识上有很多的误区，即使在课堂上听懂了，但还是有很多的习题做不出来．如果我们一开始学习这部分内容时就做到有的放矢，把误解消灭在萌芽之中，把握好函数学习中的“16个区别”，那么在学习函数时就能取得较好的效果．

简介：用构造法研究了路和圈的Mycielski图的点可区别均匀边染色，得到了路和圈的Mycielski图的点可区别均匀边色数，验证了它们满足点可区别均匀边染色猜想（VDEECC）．

简介：让我们做个假设,假定有个小男孩,正在往河里扔石子,那么,面对此情此景,我们会怎么说?我想,顶多也就是评论一句:“这孩子真淘气!”可黑格尔说:“一个小男孩把石头抛在河水里,以惊奇的神色看着水中的圆圈,觉得这是一个作品,在这作品中他看到了自己活动的结果。”这就是区别,凡人与哲人的区别。请再细品老舍先生的一段话:

简介：“研究生班和本科生很容易就能区别开来，”在洛杉矶加利福利亚州立大学给我们研究生上工程学课的老师如此说。”

简介：有一位胖妇人和老公去海边玩。她躺在沙滩上，伸展四肢，享受着阳光和海风。这时老公走过来对她说：“你躺着像个大字，不太好看，注意点形象。”她看看周围，满不在乎地说：“你看，那个美女不也是这样躺着？”老公叹了口气说：“唉，仿宋和黑体还是有区别的啊!”

简介：

简介：生物课上老师提问：青蛙和癞蛤蟆有什么区别？

简介：图的染色是图论中非常重要的研究课题,图的染色的基本问题即是确定各种染色法的色数.图G的邻点可区别I-全染色是一个新的染色概念,对二幂图P2n的邻点可区别I-全染色问题进行了研究,从其结构特点出发,运用构造法和色调整技术,给出了P2n的邻点可区别I-全染色法,得到了P2n的邻点可区别I-全染色数.

简介：