简介：文贵创新,而“反弹琵琶”不失为一种理想的创新手段。所谓“反弹琵琶”,在写作上是指避开常规思维模式而借助于逆向思维,从相反或对立的方面去立意构思的一种技法。运用这种技法有时的确可以起到点铁成金、化腐朽为神奇之效,写出新颖别致,异彩纷呈的文章来。然而,这种技法的运用是以科学、适度为前提的,背离这一原则,“反弹琵琶”就

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简介：有同学问：“谈话交流，最没劲的就是老生常谈。有没有让谈话出新的方法呢？”当然有，玲子姐姐先教你“反弹琵琶”，翻新成语——

简介：<正>最近,笔者逛街时发现了一大见怪不怪的现象:许多苦心经营的商店门前写尽了各种诱客上门的标语,诸如“大削价”、“跳楼价”、“大酬宾”、“买一赠一”等,但却收效甚微,为什么呢?笔者认为,这里有一个“逆反心理”的问题。记得有这样一个故事:日本一家生意不怎么景气的酒店突出新招且出奇制胜。一日,酒店门前置一大酒桶,桶上写着四个醒目大字:“不准偷看”,而顾客们偏偏不信它的邪,一个个打开酒桶偏要探个究竟。待打开酒桶,酒香扑鼻,顾客们全被吸引过来,这家酒店的生意也意乎寻常的好起来了。在这里,这家酒店不被传统的营销方式所困惑,善于打破常规,充分利用了人们的逆反心

简介：口中唱着“嘻唰唰”，手中舞着“双截棍”，如今的“新新一族”成了不少教师的“眼中钉”。这都是多元化流行因素的影响，才使他们一味追逐着自以为是的“新潮”。

简介：反弹琵琶,来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。敦煌壁画上有一幅仕女图叫"反弹琵琶"。壁画中的仕女,在弹奏琵琶时一改常态,不是"犹抱琵琶半掩面"地正面去弹,而是将琵琶放在身后,反手去弹。这幅壁画告诉我们:弹琵琶不能只是"拘于古法"地一味"正弹",也可另辟蹊径,"反弹"同样能奏出妙音,并且在技巧、姿势等方面比"正弹"的难度更大,从而给人更深刻印象。写作构思中也可以

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简介：[技法点拨]反弹琵琶．来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。敦煌壁画上有一幅仕女图叫“反弹琵琶”。壁画中的仕女，在弹奏琵琶时一改常态，不是“犹抱琵琶半掩面”地正面去弹，而是将琵琶放在身后．反手去弹。

简介：福建省长汀县2000年来在以河田为中心的山地退化生态系统开展了新一轮的水土流失综合治理,用'反弹琵琶'的理念指导治理,根据植被从'常绿阔叶混交→针阔混交→马尾松和灌丛→草被→裸地'的逆向演替规律,按不同坡地水土流失的程度进行综合治理,总结探索出适合当地实际的'反弹琵琶'重建植被的模式:种树种草增加植被,'老头松'改造改善植被,全面封禁保护植被,种茶种果改良植被,有力地促进了当地水土流失治理工作的开展.

简介：【考纲概述】《考试大纲》对作文发展等级中的"有创新"这样细化:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。什么是见解新颖?从某种程度上说,就是要学会反弹琵琶。

简介：写作技巧新编A.高分几时有？可从创新求。摒弃阳关大道,一味求新存异。立意行文图新颖,奇事怪相无下限。恶搞挤兑俯拾即是,吸引眼球寻章摘句。乱弹琵琶嬉笑怒骂,插科打诨娱乐精神。另类创新几时休？欲语泪先流。B.真的高手,敢于直面金科玉律,敢于挑战陈规旧习,敢于突破条条框框,敢于尝试逆向思维。这是怎样的哀痛者和幸福者？

简介：南京师范大学教授、博士生导师杨启亮在靖江考察课程改革时，曾对当前一些流行的教育理念“反弹琵琶”，其新颖的观点令人耳目一新。那么到底怎样的教育教学方式能够让学生们接受并取经得一定的效果呢？就此，笔者结合自身体验谈谈以下三个方面。

简介：摘要小学阶段是儿童个性心理品质形成的重要阶段，从心理发展过程而言，逆反心理每个孩子或多或少都有，情况严重的就会影响到学生的心理健康发展，甚至会妨碍学生学习活动的正常进行。因此认真研究小学生逆反心理的成因，寻找好的解决方法，对小学生的健全人格精神培养具有重要意义。

简介：摘要小学阶段是儿童个性心理品质形成的重要阶段，从心理发展过程而言，逆反心理每个孩子或多或少都有，情况严重的就会影响到学生的心理健康发展，甚至会妨碍学生学习活动的正常进行。因此认真研究小学生逆反心理的成因，寻找好的解决方法，对小学生的健全人格精神培养具有重要意义。

简介：大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。愿王勿与出入后宫。”王以登徒子之言问宋玉。玉曰：“体貌闲丽，所受于天也；口多微辞，所学于师也；至于好色，臣无有也。”王曰：“子不好色，亦有说乎?有说则止，无说则

简介：2006年，内蒙古自治区林业产业得到发展。全区林业产业总产值达130亿元。

简介：幽默的高手常常善于发掘自己的潜力，标新立异，出奇制胜。

简介：摘要“反弹琵琶”的个性化写作是一种思维创新，是一种灵活多变、富于想象的积极写作方式。本文论述了如何巧用“反弹琵琶”方法引导学生写作个性化作文。

简介：【摘要】信息技术课程正在实现从计算机教育走向信息技术教育,从技能训练走向信息素养培养的变革。逆向思维方法可以提高教学质量,培养学生创新思维能力,从而提高学生的信息素养。“反弹琶琶”即缺点型逆向思维，如何能利用好教学中存在的问题,即所谓的“缺点”,就是我本文要探讨的问题。为此我进行了一些积极的探索，努力寻求着较为有效的教学方法。本文着重运用“反弹琵琶”，改进课堂教学方法，提高课堂效率，把自己的教学思想与实践进行浅显阐述。

简介：　　题解换一种思路,独辟蹊径,不要一条道跑到黑　　故事奉化市跸驻乡桕坑村所在的四明山东麓山低坡缓,雨水充沛,盛产桃子、竹笋,远近闻名.因为桃子、竹笋能赚钱,所以远近的农民你也种,他也种,结果种得多了,经济效益也就不好了.桕坑村不随大流,种了又酸又涩的青梅,竟然获得了意外的经济效益.……