简介：古诗是我国灿烂文化的魂宝之一。背诵古诗是提高同学们语文素养的一个重要手段。因此，我们应该掌握正确的背诵方法。

简介：语文课本里,有不少古诗。这些诗具有很强的思想性和艺术性,怎样才能尽快背诵下来呢?除了熟读外,还可以用下面的办法加强记忆。

简介：古典诗词是祖国传统文化艺术中的瑰宝，它以凝练的语言、幽远的意境被人吟唱流传。在小学语文教材中古诗独占一隅，不可忽视。《语文课程标准（2011年版）》提出了古诗教学的要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”很显然，让学生学习、诵读古诗，不仅可以提高他们的语文素养，

简介：

简介：如果我们掌握了一些方法技巧，背诵古诗也许就会变得轻而易举了。

简介：随着素质教育理念的日益深入人心，随着二期课改的逐步铺开，能力培养变得异常重要，以能力立意的高考指挥棒也适时地定格在这一基点上，但无论是素质教育，还是应试教育，在作为基础知识的背诵这一点上却达到了惊人的一致，那就是都在加大“古诗文背诵”的训练与考查力度。那么，如何使背诵这一教学环节更有成效更有趣味，

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简介：从近几年的中考情况看，文言文阅读，主要考核如下内容：①断句停顿；②分析常见虚词、关键实词、重点语句的意思；③把握文章内容要点，概括文章中心；④对不同类型的文言文能从文体特点上进行分析。

简介：古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。那么古诗文背诵又怎样指导呢？这其中不乏窍门。

简介：摘要古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源，无论从新课标的要求，还是从语文教材的教学内容来看，对小学阶段的古诗教学都给予了重视。但是，由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的学习对于学生来说也是个难点。本文就自己在古诗方面的教学谈几点体会。

简介：<正>有人认为,看一个人数理化成绩如何,是看他做题多少;看一个人文学功底深浅,是看他诗文背诵了多少。这话道出了语文学习的关键,引人深思。背诵是语

简介：有则外国谚语说的好:“能背诵多少书籍就能获得多少知识。”可见,背诵的重要性,尤其在语文教学中,背诵更是一项经常且重要的活动,但学生经常把背诵当作苦差使。如何让学生用最短的时间背好文言文,且过程愉快,印象深刻,教师就得给学生以有效的方法指导。作为笔者自己来说,尤好文言文,许多名篇,如陶渊明的《桃花源记》、苏轼的《赤壁赋》等等,虽历经多年,仍能流利背出,就算是以前从未背诵过的文章,如李密的《陈情表》,在上完之后也能很快背出。原因何在?不是我的记忆力惊人,仔细分析,除了兴趣的因素外,与我掌握了一些背诵的原则和方法有关,下面将自己在教学中的这些原则和方法作简要归纳。

简介：古典诗词是我国古代文化的艺术瑰宝,多读多背对培养学生鉴赏诗词的能力,提高学生的文学修养大有好处。然而,由于古典诗词创作年代久远,与现代文存在一定的差异,学生背诵起来有难度。如何指导学生快速、有效地背诵这些古诗词?笔者在教学中做了一些尝试,总结出古诗词背诵五法:指导朗诵法、创设情境法、借助媒体法、分类归纳法、组织竞赛法。实践证明这些方法是有效的。

简介：知识的自如提取源自于对所学知识的灵活掌握、牢固储存。在古诗文的学习中，学生虽然也积累了一些古诗文，却不能很好地提取和运用。究其原因是学生背诵储存的过程不够深刻，不能达到深度背诵的程度。

简介：两个问题：1、你讨厌背诵教材里的古诗词、古文吗？有没有觉得很痛苦？为什么会讨厌或者喜欢呢？2、你觉得背诵古诗词有用吗？你认为背诵对于我们的意义是什么呢？

简介：摘要：古诗文是高中语文教育必不可少的一部分，在那一篇篇的诗文中，浓缩着先贤的思想和精神内涵。因此，传承古诗文就显得十分重要。而在当下高中语文教育中，古诗文亦占有半壁江山，让许多学生倍感无奈。一方面，古诗文数量繁多，背诵和默写难道极大；另一方面，教师和国家又十分注重古诗文教育，致力于全面推广古诗文。如此一来，在一追一赶之间，学生十分疲惫。因此，本文基于此，简述了一些关于高中古诗文默写背诵的策略。

简介：摘要古诗文是我国古典文化中的瑰宝。“腹有诗书气自华”，掌握古诗文对于提高一个人的文化素养有着重要作用。在古诗文背诵中，可以通过反复朗诵，根据科学方法制定有效的计划，掌握科学的背诵方法等，提高背诵的效率，提高学生学习中国古文化的兴趣。

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简介：人教版初一上册语文课本中的“课外古诗词背诵”多处失注。

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