简介:【摘要】:小学古诗词作品是中华优秀传统文化的组成部分,我深入查阅教材,海量阅读相关的教学论文和理论知识,结合自己的日常教学实践,得出自己一些见解。要做好小学古诗词作品的分类,滤析出学古诗词教学中的误区,深入开展小学古诗词作品的阅读欣赏教学。
简介:《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读能力。”创造性阅读是阅读活动的最高形式,也是阅读教学追求的最高目标。强调个性的鉴赏、体验、感悟,以及各种个性化的感受、见解和启示的发表、交流与分享。创造性的古诗词教学关注的中心是创造性,即对现实的超越,主动地发现探索和多角度地思考;古代诗词教学中,教师要营造轻松活泼的气氛,建立民主和谐的人际关系,保护孩子的创新萌芽,鼓励学生结合自身的独特个性和体验,大胆发表自己的见解。那么,在日常的古代诗词教学中又该如何来实施呢?
简介:摘要:高中语文古诗词是九高中教育中的重要内容,在新课程改革的过程中,古诗词的学习方法得到了进一步的改革。语文的综合性应用也在学生学习的过程中得以展开,高中古诗词对于青少年的科学文化知识培养有重要的作用。在中国教育现代化的发展高中古诗词也处于举足轻重的地位,它是学生进行其他文化课学习的基础,也是学生在发展其兴趣爱好或特长时需要运用到的一门基础课程。
简介: 摘要:许多教师在小学语文古诗词教学中以背诵知识点,会认、会写古诗词中的字词为主,不引导学生理解和感悟古诗词的思想感情及意境之美。针对这一现状,首先要加强朗读和背诵指导,不断增加小学生的古诗词积累。其次是深层解析,通过看诗题、抓关键词,了解诗人生平和写作背景,引导学生通过观看课本插图等方式感受古诗词的意境。最后,要让学生结合实际生活体验去理解和感悟古诗词的内容,从总体上提高小学阶段古诗词的教学质量。
简介:摘要:在中职语文教学中,一线教学老师们不难发现学生在语文学习的一个共通性:所有的语文文本学习中,古诗词的教学是一个让语文老师们上起来看似简单易授,又难以达到很好的教学效果的部分,也是让学生听起来有时意犹未尽,有时又生涩难懂的类别。中职学生的学情,往往会让老师们在教学中主动降低教学难度,如果再缺乏科学性的教学模式和多样性的教学手段,那在中职的语文教学中,很难解决古诗词易读难悟的根本问题。结合学校当前语文古诗词教学现状,把传统教学模式和信息化等教学模式相结合,尝试采用“五感”赏析的新方法,进行中职语文古诗词教学改革新探索,落实语文课标古诗词教学的三维目标,真正实现“朗诵、梳理、赏析、感悟”的教学。
简介:摘要中国的古诗词博大精深。它浓缩着中华文学艺术的精髓,再现着历史,见证着文明,成为传承民族灵魂的载体。培养学生的古诗词赏析能力,有助于提高学生的人文素养和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,激发自己的想象力和创造潜能,发展个性,丰富精神世界,都具有非常重要的意义。