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  • 简介:摘 要 :机械是人类生活和生产的基本要素之一,是人类文明发展的重要组成部分。本文将机械发展分为三个阶段,依次回顾了每个发展阶段,每个阶段的机械都各有特色,都曾经使得人类社会飞跃发展。同时,展望了未来机械发展的方向。

  • 标签: 机械发展史 古代机械 近代机械 现代机械
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  • 简介:内容摘要:人名属文化范畴,它以语言为形式,有深刻的含义,包含者丰富的文化内容。藏族人名作为藏族文化的重要组成内容,与语言文化、心理状态、价值取向、宗教信息、美学情趣、思维特点、人生道路等具有密切关系,同时也形成了独具特色的藏族人名文化。藏族姓名文化是藏族博大精深文化的重要内容。研究藏族姓名文化的历史演变,探求其一般及特殊规律,并加以总结、概括,让更多的人对所了解和认识是有益的。所以本文结合国内外研究学者对藏族姓名演变的研究动态,进行了归纳和总结。

  • 标签: 母系社会 姓名 四大姓氏
  • 简介:摘要:随着教育教学改革的不断深入,在向中学生传授文化知识的同时,让学生懂得中华民族的奋斗历史,培养学生的文化自信、民族自信,在教育教学活动中显得尤为重要。

  • 标签: 历史 文明 改革开放 强国富民 人类命运共同体
  • 简介:摘要:自从人类开始使用电力以来,从用能源发电到借给用户使用经历了漫长的发月和发展过程,19世纪50年代,刚刚建国初期,直到改革开放后的二十世纪,中国及国际电网的发展翻天覆地,而国家电网我及电力装备由过去长达50年的跟走变成,日前的领跑,引起了国际社会的瞩目和关注,笔者发近耋年,经历了这一切,并对未来30年走势进行研究,故役此馔,以飨读者。

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  • 简介:摘要:小说节选文作为高中语文阅读教学主要内容,其内容和形式上同原著有着密切联系,而在整本书理念指导下的小说节选文阅读教学,有助于学生更加深层次把握作品内涵,加深文本内容理解程度,潜移默化中形成整体意识和阅读思维,对于学生阅读能力提升大有裨益。本文主要立足于整本书视域,探究高中小说节选文阅读相关内容,提出合理化策略付诸实践。

  • 标签: 小说节选文阅读 高中语文 整本书 阅读能力
  • 简介:摘要程之范(1922—2018)是中国当代著名医史学家和医教育家。先后担任《中华医杂志》副总编辑、总编辑和名誉总编辑,与医史学家共同努力,将《中华医杂志》发展为中国医学领域的重要学术期刊。程之范在《中华医杂志》总计发表论文46篇,青年和中年时期发表的论文侧重于西医史研究,晚年将研究的重心转移到医学教育和中西比较医学史研究。程之范毕生致力于医学教学与科研,关心《中华医杂志》发展,为中国医学史事业作出了重要贡献。

  • 标签: 程之范 医史学家 医史教育家 《中华医史杂志》
  • 简介:摘要:电力是一个国家走向强大的现代化过程中基础中的基础,本文就中国电力发展的各个时期进行阐述,展示中国电力人在党的领导下开拓进取、艰苦创业、顽强拼搏、奉献社会的精神。

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  • 简介:摘要:佩夫斯纳作为20世纪最为杰出的设计史家之一,其对设计的研究影响至今。甚至可以并不夸张地说,当下的设计史研究工作要么是对佩夫斯纳的集成,要么是对佩夫斯纳的批判,但不论如何都没法绕开佩夫斯纳。佩夫斯纳对现代设计史展开的开掘式研究,对于当今正处于起步阶段的中国设计协作来说,意义重大,因此有必要对佩夫斯纳的相关设计工作予以系统研判,以期借他山之石,对中国现代设计工作的开展有所助益。

  • 标签: 佩夫斯纳 现代设计史 开掘分析
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  • 简介:摘 要:新课标对语文学习方式的界定是以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提高语文素养。项目化学习因此成为语文学习的一种重要模式。本文以统编版高中语文教材中的《边城(节选)》研习为例,力求通过设计真实有效的项目化微活动,促进学生对《边城》及相关小说的自主研习,从而达到深度学习的目的。

  • 标签: 项目化学习 微活动 深度学习 小说教学
  • 简介:摘要:“四”是指中共党史、新中国史、改革开放、社会主义发展的统称。红色基因是对红色历史的正能量传承,它以红色资源作为重要载体,是红色精神的凝练表达,也是共产党人永葆本色的生命密码,开展“四”教育有助于帮助高校学生更好地传承红色基因,这既是加强党的思想理论建设的重要任务,也有助于帮助高校学生更好地传承红色基因,树立正确的历史观,辩证看待“四”,使新时代大学生爱国主义和爱社会主义高度统一。

  • 标签: “四史”教育,红色基因,正史,传承
  • 简介:摘要:通过口井油气上窜速度的探讨,在油气上窜原理、油气上窜速度的计算方法、不同储层条件、不同的泥浆体系对油气上窜速度的影响方面,提出钻进目的层为油泥、油页岩类地层时,钻井如何认识油气上窜速度及其对井控安全的影响。

  • 标签: 油气上窜速度 油气藏 井控安全
  • 简介:【摘要】乡土昰一个地方特定文化的根基,是数千年历史积淀形成的具有当地特色的地方文化,昰民族凝聚力和进取心的真正动因。高中阶段乡土资源的教学应用,能够有效地保护、传承和认同迅速凋零的乡土文化,培养学生由乡及国、爱乡爱国的家国情怀,加固青少年日益荒芜的精神家园;培养学生健全人格,树立正确的人生观和价值观,实现立德树人教育根本任务有不可替代的现实意义和实践价值。

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