简介:一枝一叶总关情,教师,一个神圣的职业,在三尺讲台上发散神圣的光;教师,是一个艰辛的职业,在家庭和事业中间来回转换。教师更是一个充满奉献精神的职业,他们具有高尚的灵魂,过硬的素质,他们深受学生的喜爱,他们可以是学生的好老师,从学生的角度去关爱学生;他们也可以获得同事们的认可,懂得互帮互助,彼此进步。通过实践学习,教学反思,以及合作交流,使得教师行业不断的进步和完善,让教师数量和质量都更上一层楼。
简介:摘要在初中记叙文写作中,写好细节,会让作文锦上添花、别具一格,让作文散发出熠熠光辉。如何在记叙文写作时对人物进行细节描写呢?一、抓住人物特征进行细节描写;二、运用修辞方法进行细节描写。
简介:摘要诗歌鉴赏是中学语文教学的难点,也是学生语文学习的一大障碍。本文就诗歌教学来引导学生把握诗歌阅读的本质,化繁为简,立足于诗歌中形象的反映与思维的提取,促进学生形象思维的发展与提升。
简介:摘要文以载道,文亦载情。体会文章中蕴含的思想感情,是阅读教学的核心。要通过自己对文本的理解和感悟,再去感染学生,使学生感悟文本的内涵。引导学生体会文本中的情感,从而提升学生对文本内容的感悟,引起学生情感上的共鸣,达到陶冶学生心灵的教学目标。
简介:王毓秀的业余爱好,既非种花养鸟,也非时弈垂钓,而是情有独锺,酷爱书法。他不仅自己酷爱书法,而且还推已及人,不忘广结同仁,忘情布“道”。遇上书家同行,纵谈无时,自不待说;遇上不谙书法的友人,他也会谈书论道,乐此不疲,或议书圣二王,或谈狂草张旭。要不就翻开法帖,或引你上《玄秘塔》,或拉你进《九成宫》。有时,言之不足,观之不足,还会即兴研墨展纸来一番笔走龙蛇,以尽畅酣之兴。书罢忍不住又作远瞻近观,忽思忽悟,总结得失。忽含笑某处得意之笔,忽惋叹某处有了败笔。试想,一个从政之人,若无酷爱,断不会如此虔诚执著。王毓秀酷爱书法不是趋时之兴,而是由来已久,早在童蒙时候就入迷了。那时,小学生一入学就有“写仿”惯例。识文的同时就练字,应当说是中国古代