简介:汤亭亭在《中国佬》中植入多种图像符号,图像符号与文字符号一起构建文本表征系统,直接参与到意义的编码与生产之中。图像符号本身因其丰富性和系统性而构成一个视觉表征系统,与文字表征系统形成互相阐发、互相碰撞的互文性关系,混合交织而成图像句子,不断地为小说文本生成新的意义。表征文本是权力斗争的主要场所,在《中国佬》的视觉表征体系中,"帝国权力"将包括华裔、越南人在内的亚洲群体表征为属下与他者。作为掌握"在地权力"的边缘群体的一员,汤亭亭借助"在地化文本"进行反表征——运用图像句子来质询"帝国权力"将华人祖辈从主流历史中抹除,通过定型化的意指实践将其种族化、他者化,从而建构华裔族群自己的历史与身份。
简介:【摘要】孩子有一百种语言,每一种都应该被倾听与探索;孩子有一百种游戏,每一种都应该被尊重与看到;孩子有一百个想法,每一个都应该被了解与鼓励。幼儿表征是幼儿在发展过程中的重要表现方式,幼儿图像表征是幼儿借助自己理解的图像、符号表征手段记录自身对周围世界的认知,更能体现幼儿的学习轨迹、认知特点、思维模式、心理想法等,教师通过幼儿表征读懂幼儿、发现幼儿行为背后的关键因素,从而有针对性地给予幼儿支持,促进幼儿更好的学习与发展。
简介:摘要:在美国图像小说中,创伤叙事是这些作品中至关重要的一部分。创伤叙事是一种强烈的情感表达和历史关照。它涉及到人性,社会和民族问题,帮助人们重新审视自身的价值和生命意义。美国图像小说中大量作品探讨虐待、家庭暴力等个人创伤,性别和种族歧视的社会创伤,以及战争和屠杀等民族和国家的创伤。创伤叙事不仅表征创伤,并通过图文并叙的形式再现创伤,同时本文也旨在探讨通过创伤记忆的再现实现疗愈创伤的可能性。
简介:摘要:学生在小学阶段,思维还没有完全的成熟,解决问题的能力不高,出现这些情况的原因是因为他们的年龄很小,经历较少造成的,这个年纪的学生,还没有掌握好解决问题的好方法。学生所谓解决问题的能力,其实就是指学生在学习和生活的过程中会遇到很多的问题,他们有能够自己去解决问题的能力,这主要是体现出学生对知识的掌握情况,能够运用所学知识去解决问题,体现出学生面对问题的反应和思维的综合能力,这对学生在之后的学习和生活有很大的影响,拥有很好解决问题能力的学生来说,他们会在之后的学习时很容易就理解所讲知识,对于那些解决问题能力不好的学生来说,他们可能会在学习或者是生活中遇到问题,会显得毫无头绪,多次碰壁。我国想要提高学生的综合素质,就需要提高学生解决问题的能力,在数学教学过程中,教师可以采取"借助图像表征促进问题解决"这种方式来培养学生的能力。
简介:Q一笑大哥,用Photoshop是不是画不出真正的圆形?我用了Photoshop中的圆形选区工具,选择后做了一个描边,但放大之后看,发现圆形周边参差不齐,根本就不是个正规的圆形嘛!请问这到底是怎么回事啊,难道是我安装的Photoshop软件有问题?