简介：摘要：为响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，《基础护理》课程疫情期间积极探索线上教学新模式，不仅保障了课程教学计划的实施，也提高了教师的信息化教学能力，对今后线上线下混合式教学模式的探索都有着深远的意义。本文从前期准备、教学设计、教学实施、教学效果及教学反思五方面对课程在线教学实施情况总结探讨。

简介：远程在线考试是信息化时代考试形式发展的必然趋势,已成为标准化考试常用的方式。文章介绍了卫星远程在线考试的意义、平台建设、系统应用、组织与实施,提出要多个部门共同协作配合,全军远程医学考试中心统一部署与监管,构建高效的考试管理模式;站点医院做好考前技术准备和考中技术保障,确保系统运行通畅;建立健全规章制度,规范考试管理工作,才能有效地保证卫星远程在线考试工作顺利完成。

简介：教师在线专业发展以网络技术作支持，集文本、视频、音频于一体，通过虚拟学习社区，即在线学习者共同体中的阅读、交流、讨论和实践反思等活动来促进教师的专业提高；其核心理念是帮助教师将专业发展融于日常生活和教学实践，最大程度地促进教师的自主学习和个性化的专业发展。作为一种新的教师专业发展模式，教师在线专业发展项目的成功实施需要采取多种基于理论和实践的策略。

简介：摘要目的分析"基于问题学习(problem-based learning，PBL)"在线教学方案的实施效果，为提高PBL在线教学质量提供参考。方法2020年1月至5月，制定"视频会议系统＋微信群＋图书馆VPN在线资源＋PBL网站"PBL在线教学方案(简称PBL在线教学方案)，选取北京大学2017级八年制基础医学专业、2017级八年制和五年制临床医学专业共363名学生为研究对象，通过问卷调查和PBL网站反馈，以描述性分析和χ2检验分析PBL在线教学方案的实施效果。结果90.9%(260/286)的学生反馈网络情况"很好"或"还行"。学生对PBL在线教学方案中学生主席、记录员、组员和指导教师的认可度分别为83.6%(239/286)、92.0%(263/286)、64.0%(183/286)和87.1%(249/286)。76.9%(220/286)的学生对讨论效果满意。关于学生对PBL在线教学和线下教学的学习效果反馈，在"案例学习提高对PBL的兴趣"[81.4%(763/937)比83.0%(1 698/2 047)]和"资讯收集、分析、整理和批判性阅读的提高"[87.8%(823/937)比89.8%(1 839/2 047)]2个方面，其差异均无统计学意义(均P>0.05)；在"明确案例学习目标和重点，并掌握用于解释临床现象的机制"方面[85.4%(800/937)比90.4%(1 852/2 047)]，其差异具有统计学意义(P<0.01)。结论网络情况能够保证PBL在线教学方案的实施；学生对PBL在线讨论时记录员和指导教师的认同度高；PBL在线教学效果基本达到线下教学效果。PBL在线教学方案对PBL混合式教学可以提供一定借鉴。

简介：分析了中石化洛阳分公司芳烃联合装置加热炉管积灰结垢的原因和对生产的影响，研究了芳烃装置二甲苯加热炉在线清灰技术的工业应用及综合效果

简介：摘要配电网直接联系用户，其供电可靠性和质量水平直接关乎着电力企业的经济效益和社会形象。配电线路在线监测是配电自动化的一个重要内容，做好配电线路故障在线监测系统的运用，对提高供电的可靠性、安全性大有裨益。本文主要分析了配电线路故障在线监测系统的实施运用策略。

简介：摘要：2020年初新冠疫情爆发，对各行各业的打击都非常大，尤其是教育行业，各大高校不能如期开学，为了不影响正常的教学进度，我国出台了关于在线教学的指导意见。经过两年时间的实践，高校在线教学的实施取得了很大的进展，但同时也暴露出一些问题，因此本文将围绕这些问题展开分析，然后在此基础上探讨高校在线教学模式的实施策略，以供参考。

简介：摘要：疫情当前，根据教育部的要求，在黑龙江省教育厅、黑河学院领导及教务处统筹安排下，黑河学院全校教师经过近一个月的各教学平台使用培训和课前筹备， 3月 2日，第一周线上教学正式拉开帷幕。全时段在线教学，对于学生和老师来说都是一次挑战。如何高效地进行线上课堂教学？如何设计教学？如何抓住学生的注意力，掌控课堂？能否以这次线上教学为契机，转变传统课堂教学模式？本文笔者通过近两个月的在线教学实践，以音乐专业本科教学课程《曲式与音乐作品分析》为例，针对以上问题进行探讨。

简介：摘要使用慕课在线教学这种全新的基于信息技术和网络技术的创新教学模式，通过践行“理论-实践-实训”与“预习-授课-习题-课后指导与讨论-翻转课堂”的全过程管理与控制的教学理念，实现从一纸试卷的考核转变为课程实施全过程的考核，从教师主导的填鸭式单向传统教学模式转变为学生主动学习、探索式学习和注重学习方法培养的创新教学模式，使得学习过程不再局限于课堂,而是一个课堂和课下无缝结合的开放模式,使学生对知识和技能的掌握更加灵活且注重实践与应用，更重要的是引导学生学会学习的方法，养成终生学习的习惯，逐渐形成具有在不同的工作环境中快速学习知识和掌握技能的能力。

简介：摘要：目前柴里煤矿能耗管理仍然依靠较为传统的人工操作方式，这种方式不仅速度慢，而且极易产生误差，同时无法对数据进行动态分析、动态预警、对标管理，只能事后控制，已经无法满足该矿自身对能耗管理的需要。柴里煤矿年综合能源消费量16000t标准煤，属于国家重点用能单位，耗电4725万kW•h，耗蒸汽293478万t，耗水21.89万t，年折合价值分别达到2646万元、1681万元、32.84万元。按照国家能源战略和《节约能源法》及国家发展改革委发布的《重点用能单位节能管理办法》的要求，作为重点用能单位，必须加强节能管理，提高能源利用效率，控制能源消费总量，促进生态文明建设。为达到上述目标，必须积极推进能源在线系统平台建设。

简介：摘要：“新冠”疫情突入起来，对小学英语课堂教学的有效进行造成极大挑战，但是在现代科学技术的支持下，小学英语课堂教学可以通过线上教学持续进行。英语线上教学期间，由于教师与学生不在一个课堂内，且对于教师来说“云课堂”属于较为新鲜的事物，对在线教学的有效实施造成极大影响。因此教师要针对实际情况，在疫情期间，做好在线教学的准备工作，确保在线教学的有效实施。

简介：摘 要：通过对开滦集团招标技术要求审核业务需求进行梳理分析，实现审核流程的重组再造，构建权责对等、业务清晰的线上审核流程模型。融合应用工作流自定义技术、iWebOffice编辑中间件技术、水印防篡改技术，构建招标技术要求文档网上流转及防篡改体系。使招标技术要求审核工作从人工跑办向网络化、信息化、智能化方式转变，提升招标技术要求编制、审核的效率和水平。

简介：摘要：本文首先提出用电信息采集系统在线损管理中实施的可行性因素分析，然后对用电信息采集系统在线损管理中实施、应用建议进行详细总结与论述，主要包括充分利用用电信息采集系统实时性、推行跟踪降损制度、定期分析和计算台区线损情况、合理规划台区电网的供电范围、高损台区的降损措施，通过不断分析旨在将用电信息采集系统的应用价值充分发挥出来，确保线损管理水平的稳步提升，取得良好的应用效果，仅供参考。

简介：据统计,2015年在线教育用户规模达到9640万人,预计2016年在线教育用户将突破1.2亿。面对如此庞大的在线学习规模,与传统学习方式相比,学习质量成为目前备受关注的问题。在线教育质量与过程监控应该引起足够的重视。在线课程作为在线教育的基本单元,整个在线教育的监控和质量保证可以分解为各个在线课程的监控和质量保证。在线课程是否有质量,最终要看课程实施效果,即学生的学习成绩,而过程落实也很关键。通过对实施过程的评估一定程度上也可判定实施效果,并且能够诊断存在的问题。该文将在线课程实施过程评价界定为课程实施过程中可被观察的教学和学习行为的聚合,采用演绎和归纳相结合的办法构建了＂基于数据驱动的在线课程实施过程评价指标体系＂,该指标体系包括学生行为、教师行为和师生交互等三个一级指标,以及＂广度＂＂深度＂＂持续度＂（或＂及时度＂）等二级指标。实际应用表明,该文研制的＂数据驱动的在线课程实施过程评价指标＂可以高度概括且较为精确地表征同一课程不同学期之间以及不同课程之间实施过程的差距,并能够通过具体指标的比较发现差异所在,对于管理者有效而快速的评价大量在线课程的实施过程并诊断实施中存在的问题有所帮助。

简介：摘要通过对水厂送水泵房自动化在线监测仪表系统应用方面分析论证，对系统应用中存在的问题实施优化，使仪表系统得到完善，并达到最佳运行状态，解决仪表系统在应用中存在的问题，简化控制原理，降低计量及自动化仪表系统投资，提高仪表系统的适应性、准确性与可靠性。

简介：摘要：新冠肺炎疫情期间,各职业院校都有序地开展线上教学。老师们大多没有在线直播教学的经验，重思维的数学课线上教学更是存在难度，根据教研室老师们线上教学的经验分享，基于中职二年级学生学业水平线上复习策略，谈谈有效数学教学实施的探索与实践。

简介：李李：好多读者加入咱们的读者交流群后,好长时间也不发表言论．对于这种长时间不说话、不交流的同学,我们将请出该群。并且,凡是加入群的读者,都必须遵守群论坛上的发布的群守则,不遵守者将被请出该群。

简介：广东韶关的刘伟胜同学始终为“学生阅读世界的读者交流群”作着自己的贡献，最近我们又共同商定了一些关于维护QQ群的规则，请同学们认真遵守：1．每个月的第二个星期六、第四个星期六为本群清理成员的时间，将不修改群名片或长时间不说话的同学请出本群。

简介：Moodle是操作简便而功能强大的在线学习管理系统。本文结合Moodle在线课程的开发流程及课程特征，阐述了Moodle环境下多元智能早期教育在线课程的开发与实施、课程特色及实施效果。结果表明：该在线课程在很大程度上促进了学员对多元智能理论的正确理解，利于学员在教学实践中合理运用多元智能理论。

简介：摘要：由于新型冠状病毒肺炎疫情，高校延期开学。为了实现“停课不停教、停课不停学”，需要积极开展在线教学。本文基于超星学习通平台，同时运用微信和腾讯会议为工具开展了机场运营管理课程线上教学实践，通过在线课程教学方案设计及实施，完成课程教学任务，同时也为本课程的教学模式改革提供新的思路和实践，这也是高等教育教学发展的趋势。