简介：华语文教育走过漫长的历史,一百年来经过艰苦的转型走上了正道,但还背着沉重的包袱：文言为上、文学为佳、文本为限、文道结合,由于不同的历史文化和语言生活的差异,不同的华人地区也有一些特殊问题。华语文教学语言有方言、通语和双语三种模式,各有利弊。为了更好地为华人社会服务,发展华语文教育,宜求同存异,寻求柔性规范,取长补短,建设和谐多彩的语言生活。

简介：本文从历史的角度探讨应用语言学最初的定义及之后的拓展,首先从应用语言学诞生之初将其定义为语言教学研究的学科开始,然后到80年代应用语言学研究范围的延伸及其定义的复杂化、宽泛化,之后阐述了因应用语言学研究范围的拓宽而导致的定义困难,最后论述了语言教学是应用语言学的核心内容,不可因其定义的广化就割裂语言教学和应用语言学关系。

简介：众所周知,相声是语言的艺术,侯宝林、马三立等老一辈相声大家表现出的超凡脱俗的语言艺术,令人啧啧称叹、敬仰不已.那么,语文教师在习作教学中应该如何把握语言的艺术,启发学生的习作思维呢？

简介：围绕地理教学反思展开论述,分析了兴趣对地理学习的作用、提升学生学习地理兴趣的方法、培养学生的自学能力以及教学设计方面的问题。

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简介：摘要语言是人类进行思维和交际的工具。苏霍姆林斯基曾经说“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师严谨风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对物理产生浓厚的兴趣，所以教师在教学时要注意教学用语，使物理课堂变得生动有趣。

简介：摘要在地理教学中，偏重于“成绩——质量”的压力，诸多教师为了急于求成绩，在实际教学中完全忘了地理知识依存于地图之上的学科特征，注重死记硬背，结果今天记了明天忘了，本文阐述了回归地理课堂应有本质的“图本位”教学实践。

简介：摘要在初中地理教学中，由于地理学科的特点学生难免会感到理论知识枯燥无味，地理教师要善于利用生活中的地理现象及地理事物，适时应用于教学中，向学生生动地阐述，让学生乐于接受地理、学习地理、应用地理。

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简介：摘要理想的地理教学应该是智力原因和非智力原因共同发展的经过。在地理教学中，教师要应用各类教学方法，改进教学办法，调动学生学习的主动性，激发他们学习地理知识的热情。只有这样，学生才可以去用心学习地理，教师才可以更好地把地理教学的任务完成。

简介：摘要语言迁移，作为第二语言学习过程中的常见现象，对学习者的第二语言习得起着关键的作用。拉多在对比分析中认为“语言差异等于学习难度”，本论文在对语言迁移的定义和分类进行描述总结的前提下，以教学实践举例探讨在汉语作为第二语言的学习中语言差异和学习难度之间的联系及相互影响。

简介：摘要文章首先就输出驱动理论的内涵以及作用做出说明和解释，而后进一步在此基础之上，对于大学阶段英语教学环境中，语言输出对于学生语言能力的推动价值进行了深入讨论。

简介：摘要英语作为一门语言，是西方国家用于日常交流和文化传承的一个重要工具。随着经济的发展，全球一体化的推进，英语如今已成为了世界各地区交流的重要语言工具。我们国家现在已展开了英语全面的普及教育。但在近几十年的传统英语教学过程当中，一直都以老师讲、学生听并大量地做笔记为主，应试式的英语教学已经使得英语教学成为了一个通过考试的工具，然而掩盖了英语教学作为一门语言课教学最基本的要求——语言文化教学。作为高级中学的英语教学，是为了今后的大学教育，以至于为今后步入社会的英语实际运用打下基础，因此我认为高中英语教学应该以实际应用为目标，加强语言文化教学。

简介：课堂教学离不开语言,数学教师语言表达能力的高低,直接影响着数学课堂的效果。数学教师要从语言科学规范、简洁精炼、生动形象、具有启发性和幽默感、充满爱与真诚这五个方面修炼自己的语言,以促成高效课堂。

简介：摘要为了培养适应时代发展的创造性人才，在高中地理教学中我们要打破传统的“填鸭式”教学模式，在传授地理知识的过程中，也要适当渗透乡土地理教育，既能提高学生的地理学习兴趣，又丰富了地理知识，学以致用，对创造性思维的培养起到了非常重要的作用。

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简介：生活化地理教学是教师能够在教学活动中把握教材,联系生活,创设情景,应用生活化的教学方法和语言,化抽象为具体,变枯燥为生动,把地理教学生活化,实现地理有效教学。