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  • 简介:基于中国气象局国家气象信息中心2012年发布的《中国国家级地面气象站基本气象要素日值数据集(V3.0)》,选取定空间范围内相关、数据完整均较好的邻近站降水资料,构建参考序列,结合标准正态检验和台站历史沿革信息对我国2342个台站年、月降水资料进行均一检验.采用相关系数权重平均方法和阶差分方法相结合得到参考序列,以降低因计算方法和邻近站序列长度不致等引起的参考序列不确定性.最终结果显示:98个台站降水序列存在断点,仅占总站数的4.2%.采用比值法订正上述非均一的降水序列,订正后的序列在定程度上消除了人为因素的干扰,部分台站降水量变化趋势(1960-2009年)异常的问题得到改善.

  • 标签: 降水量 均一性 标准正态检验 比值订正
  • 简介:利用美国国家气候数据研究中心开发的Pairwise均一检验订正方法、加拿大环境研究中心开发的PMFT方法和PMT方法,结合20世纪再分析资料和详细的元数据信息对1951—2008年中国123个探空台站的温度资料进行均一检验和订正。结果表明:3种方法对中国探空温度资料订正幅度和订正前后的趋势变化存在差异。产生差异的主要原因,方面由于Pairwise方法设计的问题,导致对中国大部分台站同时改变辐射误差订正方法和系统升级造成的断点检测能力较弱;另方面由于PMFT方法未使用参考序列,不能去除气候变化本身的变化趋势,导致PMFT方法在断点判断上存在漏判的现象。而PMT方法结合20世纪再分析资料的客观判断方法较适合中国探空资料的均一检验和订正,其订正结果表明,利用该方法得到的中国探空温度数据的统计学特征在低层小于全球尺度探空温度的订正结果,而在高层基本和全球探空数据的订正尺度相当。两个间断点和0.0—0.2℃的订正量所占的比例最大。从中国范围来看,对流层为增温趋势,这种增温趋势随高度的增加逐渐减弱,至对流层顶100hPa转为弱的降温趋势。

  • 标签: 探空温度资料 均一性检验 PMFT方法 Pairwise方法 PMT方法
  • 简介:采用新型环保的均一化前处理工艺在AZ91D镁合金表面制备了化学镀Ni-P镀层。研究了前处理过程中AZ91D基体微观形貌、镀层沉积过程、成分和相结构。研究结果表明:基体表面的β相在前处理过程中被选择去除,表面组织得到均一化,从而获得均匀致密的浸Zn层。Ni-P颗粒均匀形核生长,并最终形成致密的镀层。镀层具有优良的耐腐蚀性能。

  • 标签: AZ91D镁合金 均一化前处理 化学镀NI-P 腐蚀
  • 简介:众所周知,些重要的数学内容、方法、思想,或者说"核心知识",学生需要经历个长线的认识过程,才能逐步感悟、理解和掌握。因而,我们需要依据前后知识之间存在的内在逻辑关系和不同阶段学生的认知发展水平,着眼个长线的教学过程,可以是几个课时、个单元,也可以是个学期、个年级、个学段,

  • 标签: 认知发展水平 数学内容 整万数 数学教学 认知结构 认识过程
  • 简介:新课程理念下的数学教学设计是以学生为中心,围绕着学生在数学学习过程中遇到的学习问题而进行创新的教学设计,这种设计有利于提高教学效率和教学效果,促进基础教育课程改革的实施。数学教学是教师引导学生进行数学活动的教学。教师的职责在于向学生提供从事数学活动的机会,在活动中激发学生的学习潜能,引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新。这集中体现了现代教学理念:活动、民主、自由。因此,在初中数学教学活动中,教师的重要职责在于:(1)根据学生的实际,

  • 标签: 习题教学 创新 以学生为中心 数学教学设计 基础教育课程改革 数学学习过程
  • 简介:<正>党的十七届六中全会提出了促进文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国的宏伟目标,大连市党代会也提出了建设富庶美丽文明大连的城市方向。为响应党中央和市委的号召,我院决定实施精品战略,加大新剧目创作排演力度,在2012年全力推出了由杨赤主演的大型新编历史剧《西门豹》。《西门豹》剧由我院从1989年先后进行多次改编排演,1999年曾进京参加建国五十周年献礼演出,并先后赴上海、无锡等地巡演,得到各地观众的热烈欢迎,受到中央有关领导和专家们的高度赞誉,大家致认为,这台戏有望成为可以保留下去的袁派艺术精品。1999年,该剧获得文化部颁发的文华新剧目奖,杨赤也因在剧中

  • 标签: 杨赤 袁派 新编历史剧 艺术精品 社会主义文化 朱绍玉
  • 简介:摘要十年新课改过程中有些语文教师在解读文本时出现了越位或不到位现象,对于文本解读过深或过度,拓展过宽,背离了语文学科工具与人文的统,脱离了语文学科教学的轨道。其根本原因就在于,没有注重“与教科书编者对话”。要实现“与教科书编者对话”,必须全面学习《语文课程标准》,必须充分利用教材资源,细致全面地备教材,必须切实践行编者所渗透的新的教学理念。

  • 标签: 文本解读工具性人文性对话践行
  • 简介:利用锥拉伸与锥压缩不动点定理讨论二阶差分方程周期边值问题,Δ2u(t-1)-ρ2u(t)+λg(t)f(u(t))=0,t∈N,u(0)=u(T),Δu(0)=Δu(T)在f满足超线性与次线性时,当λ>0取不同值,获得了该问题正解的存在,N∶={1,…,T}。

  • 标签: 存在性 正解 不动点
  • 简介:临床资料患者,男,65岁。主因阴茎,包皮局部溃疡伴增生性红色斑块1年、分泌物增多1个月,于2012年12月就诊。1年前,患者发现阴茎、包皮内侧出现凹陷性溃疡,自觉龟头发红伴分泌物增多,曾按扁平苔藓予以外用消炎软膏治疗,治疗期间分泌物明显减少,但红斑未见好转,且红斑处逐渐出现增生样损害。1个月前,患者自觉分泌物增多。患者自发病以来无发热、头痛、头晕及口腔溃疡,无疲乏感及全身肌肉酸痛,二便正常。既往体健,20年前有非婚接触史。体格检查:般情况可,系统检查无异常。皮肤科检查:包皮内侧3cm大小增生性斑块,表面湿润潮红,边界清楚,质中,无压痛感。尿道口、龟头及包皮内侧少许乳白色脓分泌物(图1),伴轻微腥臭味;肛周皮肤未见异常。实验室检查:血、尿常规正常。快速血浆反应素试验(RPR)、梅毒螺旋体明胶颗粒凝集实验(TPPA)、衣原体、支原体、淋球菌培养、真菌镜检、真菌培养均阴性。组织病理检查:黏膜大部分缺失,真皮大量浆细胞浸润,少许淋巴细胞和中性粒细胞(图2a,2b)。诊断:浆细胞龟头炎。治疗:0.1%他克莫司、夫西地酸局部外用。建议感染控制后行包皮环切术。治疗2周后随访,红斑减轻,分泌物消失。4个月后(2013年04月17日)随访,患者病情反复,未坚持使用他克莫司,自述龟头部位可见红斑,时有明显分泌物,伴痒感,局部温水清洗后症状可减轻,随访期间患者未行包皮环切术,后失访。

  • 标签: 龟头炎 浆细胞性
  • 简介:摘要工具与人文的统,是语文课程的基本特点。而怎样实现工具与人文性和谐统则是语文教学难点问题。

  • 标签: 语文 教学 工具性 人文性
  • 简介:社会历史是纷繁复杂的,古往今来,人们总试图探索其中的规律。必然与偶然是人们试图定性历史事件和历史人物的两个范畴,马克思主义经典作家在历史唯物主义的基础上得出人类社会历史是必然与偶然的辩证统。辩证统论并非无条件的,必然与偶然的统是存在时空维度的。社会历史必然与偶然只有在不同的时间维度和空间维度才能统,任何历史现象都具有不同的时间维度和空间维度的辩证统

  • 标签: 社会历史 必然性 偶然性 时空维度
  • 简介:由于迭代的非线性,许多关于多项式型迭代方程解的结果都是在些比较复杂条件下得到的.针对多项式型迭代方程解存在条件中的多项式进行了讨论,利用幂级数的性质给出此多项式正根存在的充分条件.

  • 标签: 迭代方程 多项式 正根
  • 简介:为了切实提高新课程复习课的教学质量、研究复习教学中“减负增效”的策略与方法,进步发挥数学例题在高三数学复习的教学功能,笔者有幸参加了“2013届高中毕业班数学教学工作会议暨泉州市高三数学新课程学科教学研训会议”,会上的个重要议程是:高中毕业班数学学科课堂教学析题技能展示、观摩、研讨.会上4位教师分别展示了各自的“例题教学设计”,展示了个人对于例题教学的不同理解.下面笔者将教学设计展示如下:

  • 标签: 教学设计 数学新课程 高中毕业班 试题 交汇 “减负增效”
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  • 简介:1发病情况2013年9月河北省滦县某蛋种鸡养殖户到我处求诊。经了解,该养殖户饲养蛋种鸡4000只,鸡群120日龄时开始发病,鸡群有过料现象,粪便内有未消化的饲料,不久后排水样粪便。养殖户曾使用过止泻及治疗肠毒的药物对鸡群进行治疗,但只能控制两三天,停药后继续发病,连续治疗了几次都出现了复发。后来在饲料中添加多种维生素和酵母粉,腹泻更加严重,病程绵长。来本处求诊时,病情已持续近两个月。

  • 标签: 顽固性腹泻 发病情况 诊治 蛋鸡 水样粪便 养殖户
  • 简介:战线是和多样矛盾运动在政治领域里的反映,统战线学则是在政治领域里研究和多样矛盾运动规律的科学,是中国共产党以马克思主义理论为指导,在政治领域里探索、掌握、运用和多样矛盾运动规律,指导建立、巩固、发展统战线进而实现自身历史任务的门实践很强的科学。因此,统战线的本质属性是和多样的矛盾关系,这是统战线学的逻辑起点,也是统战线学科建设的基石。

  • 标签: 统一战线学 学科建设 一致性 多样性 矛盾关系
  • 简介:摘要创新思维是素质教育的根本要求,而中学阶段是学生创造思维形式的基本阶段,因此,在数学教学中培养和拓展学生的发散思维能力,培养出新时期需要的开创人才,是至关重要的。

  • 标签: 一题多解研究性学习创新思维能力
  • 简介:量子(q,s)致熵的次可加在q>1时已被证明.本文将讨论在q>1的条件下,(q,s)致熵的强次可加成立的条件和相关的结论.

  • 标签: (q s)一致熵 次可加性 强次可加性