简介：【摘要】小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用多媒体来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习极性，让他们主动参与到教学中。

简介：摘要：电教媒体教具每天都在增长，现在被教育界的许多教师所使用，随着双减政策的出台，如何在教学过程中落实这一政策，成为广大教育工作者关注的焦点。作为小学数学老师，我深感在双减背景下，教学与电教技术的融合是提高教学质量、减轻学生负担的有效途径。本文将结合我在小学二年级的教学实际情况，探讨如何将双减政策与信息技术融入数学教学之中。

简介：摘要：本文介绍了如何激活小学生数学思维，提出了启发式问题引导、游戏化学习和实践探索结合等方法。首先分析了数学思维对小学生学习的重要性，强调了激活数学思维的益处。接着，提出了启发式问题引导，通过日常生活中的问题激发学生思考；游戏化学习，设计富有趣味性的数学游戏提升学生兴趣；实践与探索结合，将数学知识应用到实际生活中培养学生解决问题的能力。最后，通过购物计算、几何拼图和数字游戏等具体案例演练，强调了示例演练与反馈的重要性。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的数学思维能力和解决问题的技巧。

简介：摘要：本文探讨了如何激活小学英语课堂，以助推小学英语新课改的实施。首先介绍了新课改的背景和重要性，强调了激活课堂对学生学习兴趣、学习效果和综合能力的积极影响。随后列举了一些激活小学英语课堂的方法，包括创造互动性课堂环境、使用多媒体教具、引入游戏和故事等。最后提及了面对挑战时需要解决的问题，如教育资源不足、传统观念抵抗、学生水平差异和评价体系的改变。激活小学英语课堂可以促进新课改的顺利实施，培养学生更全面的英语能力。

简介：

简介：摘要：为了探索不同程度下的欺骗行为的表现，本文使用功能近红外光谱（fNIRS）研究面对面交互下欺骗的脑激活差异。本研究使用最后通牒任务，一对参与者将充当欺骗者和接收者，欺骗者将在实验过程中完成不同程度的欺骗任务，同时记录欺骗者右背外侧前额叶皮质（rDLPFC）和颞顶叶交界处（rTPJ）的大脑活动。rDLPFC和rTPJ都被证实可以监测欺骗时大脑的激活。

简介：摘要：笔者身为小学校长自当时刻关注国家教育部的相关政策，借助于“双减”政策，打开教育的新世界和新天地，不断激活“三个课堂”，由此能让三个课堂彼此之间共同发力，相互补充，相互作用，各自协同，使得小学生的思维融入到不同的区域之中，也能让更多的学生在学习知识的同时得到相应的助力。教师要卸除学生的学习枷锁，使其能感悟到学习的趣味和便捷感，放弃大量的无用功，释放自我的全新活力，使得学生在学习知识的同时更加懂得自我是课程中的最为重要的主人，需要全力以赴在三个课堂中提取到更多的知识和美德，优化本人的思维和创新才能。本人作为校长应为开创更好的教学局面而制定更优质的教学方针。

简介：摘要：本文从小学数学课堂信息化的重要性、优势和实施策略三个方面进行了探讨。指出了小学数学课堂信息化能够提高学生的数学兴趣、能力和素养，促进教师的专业发展，丰富和优化数学教学内容和方法。分析了小学数学课堂信息化的优势，如增强数学的直观性、交互性、探究性和创新性。提出了如何促进融合小学数学课堂信息化的具体措施，如完善信息化教学设施，培训信息化教学能力，设计信息化教学活动，构建信息化教学资源，建立信息化教学评价体系等。

简介：摘要：本文旨在探讨如何运用现代教育技术激活初中物理教学，以《物质的比热容》为例进行了详细分析。通过结合虚拟实验、多媒体教学等现代教育技术，提高学生的学习兴趣和参与度，促进对物理知识的深入理解。研究结果表明，巧用现代教育技术能够有效提升初中物理教学效果，为教育教学改革提供了新思路。

简介：摘要：在我国倡导素质教育的大背景下，问题探讨教学法已然成为初中数学课堂教学中一种有效途径。此处，问题探讨教学法所指即为根据教学大纲的规定，从学生日常生活中筛选与教材内容相关的问题，随后构建相应情境，借助问题引导学生独立地学习与研究，从而达到探索问题解法的一种教学模式。在初中的数学课堂中引用问题式的探究方法能够激发学生学习的积极性，主动性。而本文则是围绕“巧用问题式探究激活初中数学课堂”的意义和策略展开初步的探究和讨论。

简介：摘要：英语科目是小学生学习过程中必须要学习的一门课程，这门课程可以帮助学生提高语言能力和思维能力。因为很多小学生均有着浓厚的好奇心，刚接触英语，会有很强的好奇心和探索欲望，要确保教学成果有效，就需要把学生的新奇感变成学习兴趣，继而让学生在往后的学习中发挥能力，提升英语教学有效性，分析探讨了小学英语教学激发兴趣的对策，希望能给业界同仁一些参考。

简介：【摘 要】自主游戏指的是在一个特定的游戏环境中，幼儿根据自己的兴趣和需求，在满足和愉悦的基础上，进行自主选择、独立操作和主动沟通的一种积极主动的活动方式。本研究从预先规划，激活牵引力、历程蓄力，唤醒内驱力、成效映现，发展助推力这三个不同的维度出发，巧妙地运用“三力”来推动自主游戏的实施，以使幼儿能够愉快地享受自主游戏的乐趣。

简介：摘要：学科融合是新时代赋予初中各学科教育的新任务。在素质教育理念下，初中体育与健康受到了越来越高的关注。传统的课堂教学模式需要借助新元素来助力创新改革，学科融合能够打破传统体育与健康教学的局限性，给课堂注入新的活力，激活初中体育与健康课堂。因此，初中体育与健康学科教师要结合课堂内容，精心设计跨学科融合的形式，助力课堂的创新，促进学生核心素养的形成。

简介：摘要：家风是一个家庭的精神内核，承载着一家人的信仰、道德观念和行为准则。在我国历史上，许多名人的家教家风故事成为了后人传颂的佳话。梁启超家教家风便是其中之一。本文将以人教版九年级教材为例，分析如何在语文课堂教学中传承家教家风，激活课堂氛围。

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简介：摘要：初中英语教学的教育提升是当前教育领域的重点任务之一。目前大部分课堂都会通过情境教学法来进行课堂沟通与教学。情景教学法主要是创设出与教育内容紧密相关的情景，让学生在真实情景中进行全面的理解与领悟，能够降低初中英语教学的难度，提高教学效率的同时让学生更加透彻、深入地掌握英语的学习。要想做到让初中英语课堂更加高效，让初中生更加热爱英语，就要有针对性地创设出符合学生特色和教育特点的教育情景，巧妙吸引学生沉浸在英语课堂中，培养他们的英语素养。本文通过总结、尝试多种多样的创设方式，吸引学生对英语课堂的兴趣，激活初中英语课堂。

简介：摘要：小学美术教学现今存在一种现象，课堂中学生们特别活跃，课堂氛围特别好，但是基础知识和技能却往往被忽视。针对这一问题，本文旨在探讨如何领会新课程理念，激活小学美术水墨画教学。本文以"知识与技能,方法与过程,情感态度和价值观"为理论基础，分析了传统水墨画教学的特点和问题，并提出了整合知识与技能、融合方法与过程、培养情感态度和价值观的策略。通过重视基础知识与技能的传授、整合新理念，以及提高学生的审美情趣，旨在为小学美术水墨画教学提供更为丰富、多元的教育体验。

简介：摘要：本文旨在探讨如何运用信息技术激活小学数学课堂，从提高教学效果、培养学生兴趣和能力等方面进行说明，并呼吁教师和学校尽快推进信息技术在小学数学课堂的应用。

简介：摘要：高中数学作为基础教育的重要组成部分，常常因其抽象性和理论深度而让学生感到枯燥和难以理解。为了激发学生的学习兴趣和动力，本文提出了一种创设生活情境的教学方法，旨在通过引入实际生活中的场景，使抽象的数学理论与实际相结合，从而提高数学课堂的活跃度和教学效果。通过实践案例的分析，本文证明了创设生活情境的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，增强他们对数学的理解和应用能力。

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